Клуб историй о привидениях Том 1 Глава 489 Интерлюдия — директор Син Мунхёп

После долгих и бесцельных ожиданий, наконец, по всей школе разнеслось объявление.

Все взгляды в классе мгновенно устремились в мою сторону.

[Повторяем. Ученик третьего класса первой параллели Ли Джун. Ли Джун из третьего класса первой параллели. Просьба проследовать в кабинет директора.]

«Хватит повторять», — подумал я.

Под изучающими взглядами одноклассников я поднялся.

— Эй. Удачи тебе.

Докхун сказал это, не отрываясь от просмотра аниме.

Сона, Кёнвон и Хаюн тоже посмотрели на меня и беззвучно произнесли по фразе.

«Джун, будь осторожен».

«Председатель, если что-то пойдёт не так — сразу дай знать».

«Джун — дурачок».

Только Джинхи спала так крепко, что, казалось, вообще ничего не заметила.

Я вышел в коридор.

Кабинет директора располагался почти в самом конце первого этажа, поэтому по пути мне пришлось миновать семь учебных классов.

Похоже, в этой старой школе отсутствовала функция отправки объявлений только в один конкретный кабинет.

— Интересно, за что его вызывают?

Коридор был почти пуст, и голоса из окон классов доносились очень отчётливо.

Формально шло самостоятельное занятие, но, по сути, все ученики скучали.

Сначала объявление, а потом я, идущий по коридору в одиночестве — естественно, я стал объектом всеобщего развлечения.

Чужие взгляды буквально прожигали меня.

На мгновение мне захотелось опустить голову, чтобы не попадать в поле зрения из окон.

Но я ведь ни в чём не виноват.

Поэтому я просто ускорил шаг.

— Он же там постоянно ведёт себя вызывающе…

Я слегка вздрогнул.

— Создал клуб, потому что любит страшилки…

— А на церемонии первого семестра летних каникул он ворвался, выхватил микрофон у директора и начал кричать…

«Да уж. Если так рассказать, то я действительно выгляжу как псих».

Мысленно оценив себя как «конец света», я пошёл ещё быстрее.

В следующем классе, к счастью, обсуждали уже не столь неприятные вещи.

— Он же получил приз от Clover.

— Какой у него характер? Не знаю. Мы никогда толком не разговаривали.

— На спортивном празднике во время эстафеты на трёх ногах он поднял такую песчаную бурю…

— Наверное, чтобы создавать что-то новое, нужно быть немного чудаковатым. Если он получил награду на национальном конкурсе.

Я миновал восточный коридор и вышел к центральному входу.

Шум из классов остался позади.

На западной стороне располагались классы с шестого по девятый, так что там разговоры, вероятно, продолжались.

Пересекая тихий центральный холл, мне в голову пришла странная мысль.

Люди обсуждают меня.

В прошлой жизни представить такое было совершенно невозможно.

Незнакомые мне ученики где-то в другом классе используют меня как тему для разговора.

Это очень необычное ощущение.

В моей прошлой жизни я почти не привлекал ничьего внимания, поэтому эта разница ощущалась особенно остро.

Компания друзей ищет новую тему для беседы, и кто-нибудь вдруг говорит: «А, кстати, этот Ли Джун…», — и разговор переключается на меня.

На мою жизнь.

На то, что я сделал.

На то, какой я человек.

Одноклассники из одной школы обсуждают всё это как обычные сплетни.

Странно.

Очень странно.

— Он же тогда…

— Ага. Получил награду. И ещё…

— А оценки?

— На том мероприятии он схватил микрофон…

— Не абсолютно лучший, но, кажется, в первой десятке я его имени не видел.

— А спортом он вообще занимается?

— Вроде неплохо у него получается то, что он делает…

Я уже проходил мимо последнего класса первой параллели.

— Он же с Чан Хуном в одном классе…

— А, он не староста и не заместитель? Неожиданно. Я думала, у него какая-то должность, он часто на виду.

— Вместо этого он председатель клуба, хотя всего лишь первый год…

— У них ещё и своя комната для клуба…

Девочки болтали, словно из пулемёта.

Некоторые парни тоже лениво обсуждали меня: хорошо ли я играю в футбол, какие игры запускаю и тому подобное.

Я не из тех, кто пьянеет от чужого внимания.

Но когда я наконец добрался до кабинета директора, всё равно почувствовал себя немного возбуждённым.

Не потому, что мне нравились эти разговоры.

Просто организм автоматически напрягся от ощущения, что меня оценивают.

«И всё-таки… зачем меня вызвали?»

Фух.

Перед тем как постучать, я сделал глубокий вдох.

«Пожалуйста, пусть хотя бы конец года пройдёт спокойно».

Тук-тук.

[Входите.]

Я открыл дверь и поклонился.

— Здравствуйте.

— Да, проходи.

В кабинете находились двое.

Директор Син Мунхёп и заведующий по работе с учениками.

— Так. Подойди сюда, встань вот здесь.

Заведующий неожиданно поставил меня посреди кабинета, встал напротив и протянул руку.

— Когда тебя вызовут наверх, поднимаешься по правой лестнице. Спускаешься по левой. Директор вручает грамоту — принимаешь обеими руками и кланяешься. Когда скажут спуститься, не просто разворачиваешься и уходишь: сначала поворачиваешься к трибуне, кланяешься ученикам и только потом спускаешься.

— Ты будешь представлять учеников.

Я застыл в лёгком недоумении.

Сидевший директор усмехнулся.

— Обычно ученик, занявший первое место в школе, представляет свой класс на ближайшем школьном мероприятии.

— Не волнуйся. Это разовая акция.

Оказалось, что так было и на церемонии поступления, и на других школьных мероприятиях: когда у первого года обучения ещё нет председателя ученического совета, вместо него на сцену выходит ученик с наилучшей успеваемостью.

В прошлой жизни я смотрел на таких учеников снизу вверх и думал, что их выбирают как самых выдающихся.

Меня никогда не приглашали, поэтому я и не знал критериев отбора.

Оказывается — это всего лишь оценки.

«Если бы мы выбрали любимчика учителей или самого красивого ученика, родители немедленно забросали бы школу жалобами на предвзятость…»

У первого курса пока что нет председателя студсовета.

Старост — десять человек.

Красивых учеников — полно.

Лидеров — тоже.

По какому же объективному критерию выбрать одного?

По месту в рейтинге.

— …Первое место во всей школе? Это я?

— А кто же ещё?

Заведующий и директор переглянулись и рассмеялись.

— После экзамена ты ведь сам проверял свои ответы. Не заметил, что написал необычайно хорошо?

Я уже собирался ответить, но вдруг вспомнил.

Я не сверял ответы.

Когда я вернулся из «Игры с призраком», выпускные экзамены в этой реальности уже считались завершёнными.

— Ты ошибся всего в двух заданиях по всем предметам.

А.

Почти абсолютный максимум.

Я открыл рот, чтобы что-то сказать, и снова остановился.

На экзаменах я обычно специально не готовился слишком усердно, чтобы не выделяться чрезмерно хорошими оценками.

Просто отвечал тем, что помнил из прошлой жизни.

Школу я проходил второй раз, так что даже так моя база давала результаты выше среднего.

Но стремиться к большему я никогда не собирался.

Мне это было совершенно ни к чему.

И вдруг — первое место во всей школе.

Всего две ошибки на всех предметах.

Я уже хотел возмутиться, но тут осознал главное.

Этот экзамен писал не я.

«Игра с призраком».

Это тоже её последствия.

Финальные экзамены в реальности фактически заменились первой игрой — «экзаменом страшилок».

А после окончания игры мир переписался так, чтобы некоторые события внутри неё оставили тени в обычной реальности.

Кёнвон, например, в игре погиб, когда его голова застряла в стене.

Когда я потом спросил, в изменённой реальности у него в среду, в день окончания экзаменов, действительно случилась сильнейшая головная боль.

Сильные переживания, подобные смерти, у каждого отражались по-разному.

По тому, что мне удалось выяснить, изменения выглядели примерно так.

Первая игра — экзамен страшилок.

Учительница китайских иероглифов, которая начала читать за ученика задачу и за нарушение правил высохла до состояния мумии.

В исправленной реальности она действительно попыталась вмешаться в решение ученика во время дежурства на экзамене, после чего родители пожаловались, и возник небольшой скандал.

Плюс моё кашлянье и весь тот цирк на экзамене тоже сохранились — одноклассники помнили меня как раздражающего соседа, который мешал им писать работу.

Вторая игра — игра со стульями.

Вся школа столпилась у дверей, пытаясь сбежать, а когда прозвенел звонок о конце перемены, все одновременно рванули обратно, и две людские массы столкнулись.

В обычной реальности похожая давка тоже произошла.

Несколько учеников действительно увезли в медпункт.

К счастью, всё это было лишь слабой тенью оригинальных событий: никто не погиб и не получил тяжёлых травм.

Третья игра — «Пхисайро Макка».

Здесь всё превратилось в историю о том, как ученики переносили ёмкости с водой и внезапно разлили их по коридору, устроив настоящий бардак.

Дальше — то же самое.

Испытание смелости превратилось в небольшой переполох: вечером перед следующим экзаменом несколько учеников пришли за конспектами и приняли парик за призрака.

Клоунская бойня классного руководителя стала случаем, когда тот вдруг выдал настолько удачную и смешную шутку, что ученики вокруг буквально попадали от смеха.

Они до сих пор хихикали, вспоминая, насколько это было смешно.

Но помнили только результат — «было невероятно смешно».

Саму шутку не помнил никто.

⁂

В общем, моё первое место по школе тоже оказалось одной из теней «Игры с призраком».

Настоящим победителем первой игры был классный руководитель.

Но он не ученик.

Поэтому первое место в обычной школьной системе, видимо, досталось мне — следующему ближайшему к победе участнику.

Заметнее всего другое.

Чан Хун не занял второе место.

Его вообще выкинуло из первой десятки.

«С виду ходит совершенно спокойно. Он ещё не знает?»

Из-за того, что экзамены сразу перетекли в церемонию каникул, общий рейтинг на доске в этот раз не вывешивали.

Даже я не знал своего места до сегодняшнего разговора.

Интересно, какое лицо будет у Чан Хуна, когда он поймёт, что не просто не стал вторым, а улетел куда-то за десятую позицию.

Впрочем, это логично.

Если считать по порядку выбывания в самой игре, Чан Хун погиб довольно рано.

После того как он умер из-за меня, в актовом зале оставались ещё десятки выживших.

Похоже, результат той игры напрямую отразился на его школьном рейтинге.

— Сосредоточься. В положении «вольно» не сцепляй руки за спиной. Ученики на площадке видят тебя сзади, поэтому это будет заметно.

Заведующий ещё некоторое время обучал меня простым правилам поведения представителя учеников.

Когда всё закончилось, я решил, что могу идти.

Но директор Син Мунхёп, всё это время сидевший и лишь мягко улыбавшийся, снова окликнул меня.

— А-а, не уходи. Подожди немного. Поговорим.

— Тогда я зайду позже.

— Да-да, идите.

Заведующий вышел один.

Мы с директором остались вдвоём.

До начала церемонии ещё было время. Син Мунхёп с улыбкой взглянул на часы и показал мне на диван.

— Садись.

Я немного помедлил, но сел.

Директор, пребывающий в отличном расположении духа, излучал спокойную улыбку.

— Ты видел новости, ученик?

— Новости о нашей школе. Я рад, что успел сделать что-то стоящее для Наксона перед выходом на пенсию.

Он протянул мне газету, посвященную образованию.

На развороте красовалась большая статья о том, что Наксон стал школой-партнёром Clover.

Новость уже была широко известна.

По сути, Clover лишь строила нам общежитие, используя это как предлог для проникновения.

Однако, благодаря их активной работе со СМИ, новостные ленты, посвященные образованию, уже пестрели преувеличенными материалами о «партнерской школе Clover».

Говорили, что по всей стране преподаватели подготовительных курсов уже активно обрабатывали родителей учеников, заканчивающих среднюю школу.

«И, без сомнения, Clover незаметно подбросила им денег».

— Со следующего года сюда действительно хлынут талантливые ученики. Наксон превратится в престижную школу. Я уже не буду работать здесь, но невероятно горжусь, что смог заложить основу этому перед уходом. И всё благодаря тебе, Ли Джун.

Директор Син Мунхёп.

Когда мы встречались раньше, он был человеком полным энергии, громко смеялся и казался неиссякаемым источником сил.

Но теперь, когда до пенсии оставался всего один день, он сидел с мягкой улыбкой, словно человек, осуществивший мечту и готовый спокойно завершить свой путь.

Я знал о его уходе на пенсию с самого начала учебного года, поэтому осторожно поинтересовался будущим.

— И всё действительно начнется с марта следующего года?

— Да-да. Общежитие как раз обещают закончить к тому времени.

Директор снова улыбнулся.

— Зимой учителям придется изрядно потрудиться: принимать документы со всей страны, подготавливать школу. Работы будет предостаточно.

— Эм… директор.

Он выглядел настолько умиротворенным, что мне пришлось прервать его, чтобы задать важный вопрос.

— А фонд школы ничего не говорил?

— Фонд… школы?

— Наксон принадлежит фонду, которым управляет одна религиозная организация.

Искорка в его глазах погасла.

Я ведь уже спрашивал об этом ранее.

«Нет. Мы точно это обсуждали».

Кажется, это было в день подписания договора об общежитии.

Я спросил, как он, будучи обычным человеком, вообще стал директором школы, принадлежащей немногочисленной религиозной секте — Культу Пустоты.

Син Мунхёп тогда ответил что-то вроде того, что его приняли благодаря опыту и связям, полученным после государственной службы.

— А-а… Культ… Пустоты… Да…

Директор произнес слова медленно, будто вытаскивал их из самых глубин своей памяти.

Любая обычная школа с радостью приветствовала бы сотрудничество с Clover.

Но Наксон изначально был построен для сомнительных целей, далеких от нормального образования.

Неужели Культ Пустоты действительно смирится с этим?

Син Мунхёп смотрел в пустоту безжизненными глазами.

Словно он совершенно забыл название и лишь сейчас, спустя долгую вечность, вспомнил его вновь.

— Да… Культ… Пустоты… Было такое название…

— Директор?

Я осторожно окликнул его.

Он казался совершенно потерянным.

— Мы же уже говорили об этом. Вы разве не знали?

Он не мог не знать.

Что с ним происходит?

— Директор? Господин директор?

Син Мунхёп посидел немного, а затем медленно поднялся.

— Кстати… они как раз подарили мне это. На прощание. На пенсию.

Он неспешно подошел к книжному шкафу и достал сверток.

Внутри находилась большая рама, обернутая в дорогую шелковую ткань.