Возрождение Наноманта — я стала Снежной Девочкой? (Новелла) Том 2 Глава 21 Мини-тест

Отослав мальчишек, Широ села и помассировала глаза.

— Ты только посмотри, как мальчишки одержимы тобой, — хихикнула Лирика, подойдя к ней и сев рядом.

[Благословение или проклятие, от которого я была бы рада избавиться], — вздохнула она.

— Ха-ха-ха, многие девушки хотели бы получить такое внимание, — рассмеялась эльфийка, видя недовольство Широ.

Девочка закатила глаза, но на её губах появилась небольшая улыбка.

[И всё же, неужели никто не хочет взять тебя в партнёры?] — спросила Широ.

— А-ха-ха… Это немного сложно, — устало улыбнулась Лирика.

«Похоже, ей есть что рассказать», — подумала девочка, но решила не продолжать эту тему.

Почувствовав на себе пристальный взгляд, Широ повернула голову и увидела нескольких девушек, которые шептались друг с другом и показывали на неё.

[Как ты думаешь, о чём они говорят?]

— М? Не думаю, что ты хочешь это знать, — покачала головой эльфийка. Она не хотела, чтобы Широ подвергалась психическим издевательствам со стороны девушек из-за их ревности.

[Я зарабатываю на жизнь убийством монстров, мало что способно мне навредить], — напечатала девочка. Она не понимала, что такого плохого в том, о чём они могли говорить.

К тому же Широ было любопытно, чем занимаются обычные девушки её возраста. Из-за неудачного похищения после набега на деревню она этого так и не узнала.

— Наверное, да? Но всё равно не очень приятно подвергаться остракизму*, так что просто не обращай на них внимания, — сказала Лирика.

Видя её постоянный отказ, девочка могла только кивнуть головой. Не так уж важно, что она этого не знает. У неё была Лирика, с которой она могла проводить время.

Схватки продолжались, и настала очередь Лирики попытаться «выжить» против учительницы.

Поскольку она не могла использовать своё настоящее оружие, ей пришлось довольствоваться посохом. Её движения были немного неловкими, но всё же она могла сражаться гораздо лучше, чем когда пользовалась одним длинным мечом.

Учительница танцевала вокруг Лирики кругами, делая осторожные короткие шаги. Однако это не повлияло на Лирику, так как её скрытое мастерство уже показало, насколько оно мощное, хоть и на малую долю.

Проведя ногой по часовой стрелке, Лирика создала для себя небольшую зону, и учительница слегка отпрыгнула назад.

Легко улыбаясь, учительница вошла в зону с минимальной осторожностью. Однако излишняя самоуверенность быстро укусила её за спину, когда в поле зрения попал конец посоха.

«Ого, Лирика уже формирует область атаки, используя скрытый талант», — поражённо подумала Широ.

Область атаки была стадией перед полной областью. Это небольшая область, где концентрация бойца достигала 120%. Немногие могут пробить её самостоятельно.

Существует несколько форм области атаки, которые варьируются от оружия. Лук образует область атаки в виде пончика. Всё, что находится в районе средней дистанции, является его родной территорией.

Посохи имеют область атаки типа песочных часов. Концы посоха содержат наибольшее количество силы, однако в центре не хватает разнообразия.

У меча и большого меча очень похожие области атаки, поскольку они имеют форму полукруга. Сложно атаковать правильно, когда мечник пытается нанести удар позади себя. А вот лобовая сила отличается большим разнообразием, имея универсальный тип атаки.

Топоры и булавы имеют более ограниченную область атаки, но их сила это компенсирует. При быстром вращении топор и булава — мощнейшее оружие.

Есть и другие, но область атаки кинжала — одна из любимых у Широ. Она не обладала ни мощью меча, ни дальностью действия лука. Однако пробивание, неоспоримое мастерство в ближнем бою, а также разнообразие делали её областью атаки, которую стоит опасаться.

То, что Лирика почти создала свою область атаки, даже не используя посох в течение длительного времени, действительно показывает мастерство скрытых талантов. Даже Широ, обладающая полным контролем над телом, пока не смогла сформировать свою область атаки с помощью оружия.

Можно назвать несправедливым то, что Лирика получила область атаки без упорного труда, но скрытое мастерство было врождённым даром. Природный талант — это часть боевого мастерства, а удача играет большую роль в жизни, независимо от того, отрицают её или нет.

Наклонив голову, чтобы быстро увернуться от удара посохом, учительница схватилась за него.

Лирика позволила учительнице это сделать, а сама с силой рванула вперёд и нанесла удар ногой в голову.

Женщина сделала сальто назад, уклоняясь от удара.

Жаль, что у эльфийки не хватало статистики, а то бы она устроила учительнице хорошую драку.

— Неужели это всё та же Лирика? Она так хорошо сражается!

— Это точно! Похоже, её сдерживает уровень.

— Вот я смотрю на неё, и… мне кажется, или она действительно… ДЕЙСТВИТЕЛЬНО красива?

— Раз уж ты об этом заговорил, то, если присмотреться, разве Лирика не очень привлекательна, когда сосредоточена?

— Как мы раньше не замечали?

— Она была такой тихой и почти не присоединялась к нам.

…

Широ улыбнулась, услышав комплименты в адрес подруги. Она знала, что Лирика — красавица, только раньше у неё была небольшая проблема с неуверенностью в себе. Из-за её маленькой ауры и поведения люди не замечали её красоты, так как она всегда смотрела вниз.

Однако в данный момент Лирика была сосредоточена исключительно на учительнице, ведь она хотела победить её и доказать свою значимость.

Её взгляд был сосредоточен, а обычно округлые глаза стали острыми. Небрежная улыбка сменилась серьёзной и хмурой.

Её выражение лица давало людям ощущение героизма и храбрости, когда она бесстрашно бросалась на учительницу.

Взмахнув посохом в сторону неё, Лирика перешла в прыжок и нанесла круговой удар.

Учительница увернулась, но это ничуть не замедлило её атаку.

Следуя импульсу удара, Лирика приземлилась на ногу и замахнулась посохом в сторону противника.

В её движениях, которые она скрывала от посторонних глаз, сочетались различные боевые искусства, а текущая форма была похожа на китайское искусство посоха монаха Шаолиня.

Свободная рука использовалась для балансировки тела, в то время как она сама держалась низко над землёй, что обеспечивало ей очень устойчивое положение и равновесие.

— Немного боевых искусств с посохом? Как забавно! — улыбнулась учительница, её глаза сузились, и она приняла свою собственную стойку.

Она бросилась к Лирике, явно желая начать бой, а не ждать.

Как только учительница вошла в область атаки, Лирика метнула посох в её сторону.

ДОН!

Ударив ладонью по плоскому концу посоха, учительница топнула ногой назад, чтобы передать силу, а затем схватила посох и ударила по нему свободной рукой.

ХРЯСЬ!

Посох раскололся пополам, а вместе с ним раскололось и настроение Лирики. Без своего скрытого мастерства Лирика была просто неопытной авантюристкой, которая не могла сравниться с опытной учительницей.

Она подняла руки в знак поражения, так как противник смог вытереть ею пол.

— Обучись рукопашному бою. У тебя должен быть припасён запасной вариант на случай, если ты потеряешь оружие, — посоветовала учительница, Лирика кивнула и ушла.

Широ похлопала по сиденью рядом с собой, и эльфийка тяжело села. Передав ей бутылку с водой, Широ наблюдала, как она выпивает её одним залпом.

— А-а-ах! Освежает, — сказала Лирика, чувствуя себя обновлённой.

[Отличная работа], — улыбнулась девочка.

— Хотя это немного расстраивает… — грустно улыбнулась она.

[Почему?]

— Я так хотела победить её. И даже с этим усилением я всё равно не смогла справиться.

[Не сравнивай себя так. Ты пытаешься сравниваться не на той территории.]

— Я знаю, но ты бы победила её, — вздохнула Лирика.

[Нет, не победила бы.]

— Что ты имеешь в виду?

[Её статус, опыт и контроль над телом — всё это учитывается, когда она сражается. А ты пытаешься сравниться с ветераном, имея лишь ограниченный арсенал и силу. Так ты впадёшь в депрессию], — покачала головой Широ. Соревноваться — это хорошо, но есть предел, который называется «достижимая цель».

Если превысить этот предел, то можно оказаться в погоне за недосягаемой звездой, и это скорее сломит дух, чем поднимет его. Нужно быть осторожным при выборе цели, так как она будет стимулировать развитие.

— Но ты же говорила, что скрытый талант очень силён… И я всё равно не смогла её победить, — надулась Лирика.

[Знаешь, сколько людей хотели бы задушить тебя за такие слова?] — слегка хихикнула Широ.

[Скрытый талант — это мощно, но это всего лишь толчок. Он не всемогущ, поэтому упорный труд может помочь отточить скрытое мастерство ещё больше. И даже те, у кого нет скрытого мастерства, могут победить талантливых, если будут упорно трудиться.]

— Но разве нет тех, кого нельзя превзойти без таланта? Как насчёт них? — спросила Лирика.

[Ты без таланта? У тебя нет скрытого мастерства? Разве ты не постигла границы области атаки в юном возрасте?] — риторически спросила Широ, у неё не было ответа.

[Не многим дано получить скрытый талант. Будь благодарна и усердно работай над его развитием.]

Шлёп!

Лирика шлёпнула себя по щекам, шокировав Широ.

— Ты права. Я не могу быть такой избалованной девчонкой, — сказала Лирика с раскрасневшимися от пощёчины щеками.

— …Ой…

[Зачем нужно было бить так сильно?] — хихикнула девочка.

— Это должно было стать для меня сигналом к пробуждению, но это больнее, чем я думала… — сказала Лирика с маленькими капельками слёз.

Широ лишь усмехнулась и вытерла слёзы пальцами, отчего Лирика слегка покраснела.

[После того как немного отдохнёшь, тебе следует продолжить попытки встретиться с учительницей, чтобы набраться опыта], — предложила она.

— А, э-э, да… — заикнулась Лирика, побежав за новым оружием.

Широ лишь покачала головой.

«Почему эта девчонка так часто нервничает?» — подумала она.

— Эй, Широ! — позвала учительница.

[Да?]

— Раз уж ты маг льда, почему бы тебе не устроить со мной небольшой спарринг? Но тебе не нужно выходить из своего пространства, а лучше попытаться атаковать меня своей магией, — предложила она.

[Конечно. Какое условие победы?]

— Хм, сдерживание меня в течение определённого времени пойдёт? — улыбнулась учительница.

[Конечно. Я возьму стул, чтобы сесть посередине. Устроюсь поудобнее.]

Учительница лишь пожала плечами, ожидая Широ.

Схватив табурет, она поставила его в центр, а затем села и скрестила ноги.

[Когда Вы будете готовы], — напечатала Широ с лёгкой улыбкой на губах.

Получив подтверждение, учительница немного попрыгала на месте, чтобы разогреться. Она слышала от других учителей о том, какой ненормальной была Широ, и хотела проверить, действительно ли её опыт соответствует опыту ветеранов.

— Три!..

Ученики собрались в круг диаметром 50 метров вокруг них, с интересом наблюдая за происходящим. Это была редкая битва между учеником самого высокого уровня и учителем. Широ 25-го уровня против учительницы 35-го.

— Два!..

Лирика с тревогой следила за тем, как Широ справится со своей рукой.

— Один!.. ВПЕРЁД! — крикнула учительница, и аура Широ мгновенно изменилась.

КР-Р-Р-Р!!!

Лёд распространился по кругу. Учительница слегка подпрыгнула, уклоняясь от начальной заморозки.

Но Широ не хотела её отпускать: она провела левой рукой, и несколько ледяных шипов выстрелили в сторону противника.

Учительница с серьёзным выражением лица повернула своё тело и наступила на шип, после чего спрыгнула.

Не прошло и секунды после приземления, как ледяная клетка уже наполовину сформировалась, и она оказалась внутри неё.

Круговым ударом ногой по одному из ледяных шипов учительница вырвалась из ловушки.

Не успела она облегчённо выдохнуть, как отколовшийся осколок ледяной клетки расширился и вцепился ей в руку.

— Тц! — щёлкнула языком учительница и, сжав руку, раздробила лёд.

Увидев это, Широ лишь горько улыбнулась и покачала головой. Опыт и мастерство у неё были, а вот статистика — нет.

Учительница могла просто одолеть её грубой силой.

Однако она не собиралась уходить без боя.

Её глаза засветились голубым светом, она щёлкнула пальцами, вызывая появление ледяного леса.

Широ взмахнула левой рукой, и из ледяных деревьев в сторону учительницы полетели копья.

Учительницу атаковали со всех сторон. К тому же снаряды были выпущены с разным интервалом времени, из-за чего ей было сложно поразить все за один раз.

Женщина сузила глаза и, скрестив руки перед собой, бросилась на Широ.

Она решила положить конец этому фарсу и прорваться силой.

Увидев её улыбку, она нахмурилась.

[Как жаль. Возможно, если бы мои показатели были немного выше, Вы бы не справились], — пожала плечами она.

— Что ты имеешь в виду? — нахмурившись, спросила учительница. Она явно держала Широ на мушке, но почему она всё ещё говорит, что это она в затруднительном положении?

Девочка лишь улыбнулась, указывая вверх.

Подняв голову, учительница увидела, что её ждёт.

Всё небо было покрыто бесчисленными ледяными копьями, каждое из которых вращалось, увеличивая пробивную силу.

Учительница почувствовала, как по спине потекли капельки пота: она не могла представить, что бы произошло, если бы Широ была с ней одного уровня. Она бы не смогла ни уклониться от такого количества ударов, ни пробить себе дорогу грубой силой.

Встав, Широ легонько постучала ногой по полу, и лёд начал таять и втягиваться в ладонь.

Учительница пристально смотрела в ей спину. В ней поднялось чувство ревности, когда она поняла, что победила только благодаря грубой силе. В равных условиях она бы и близко не подошла к ней.