Даже если попадёшь в историю о призраках, всё равно придётся идти на работу Том 2 Глава 280

Глава 280.

Я уставился на ученика.

Юноша-подросток с выцветшими волосами и пирсингом.

Призрак из школьной легенды о привидениях, куда забирает во сне в новолуние. Убивает, когда на него не смотрят, и застывает, стоило кому-то заметить.

Но стоит лишь отыскать способ вести разумный и эмоциональный разговор...

«Они ведь люди».

Старшеклассники застряли в городе Секванг.

Голову резко закружило.

Неужели все эти твари, которых каждый новолуние безжалостно уничтожали работники Day Dream и агенты Бюро по борьбе со сверхъестественными бедствиями, на самом деле...

«…..»

Рука легла на школьную форму.

Моё сознание, подточенное атмосферой техникума Секванг, почему-то удерживается в строгих границах, будто одержимость, а не парализующий ужас.

В общем, я пребывал в отстранённости, лишённой всякого гнева.

Это принесло облегчение.

Головокружение утихло.

И вопросы можно было продолжать.

_ _ _ _ _

[– Как ты можешь ходить? Остальные дети все валяются на полу.]

_ _ _ _ _

Но тут...

_ _ _ _ _

[– Всё из-за тебя.]

[– Из-за меня?]

[– Да.]

_ _ _ _ _

Раздосадованный парень метнул в меня взгляд, нахмурился и нацарапал что-то на бумаге.

_ _ _ _ _

[– Ты отнёс меня в медпункт. С того момента я просыпаюсь даже вне церемонии выпускного.]

_ _ _ _ _

«...!»

Я перенёс парня на пустую койку в лазарет для оказания помощи.

И взял у него форму напрокат...

«Это сработало».

Может, в игре «В тёмной тени» не было такого приёма? Или дыра возникла, когда виновник промаха официально записали в ученики?

...Стоп.

_ _ _ _ _

[– Ты один ходишь?]

[– Может, есть ещё. Но сейчас только я здесь.]

[– Среди лежащих детей были пустые места. Это их, тех, кто мог свободно двигаться?]

[– Вероятно. Бывает, дети рисуют граффити в библиотеке. Имена, всякое такое.]

[– После старта церемонии выпускного ты их видел?]

_ _ _ _ _

Бунтарь внешне ученик невозмутимо вывел ответ.

_ _ _ _ _

[– Нет. Как только церемония выпускного начнётся, эти дети — трупы в зале.]

_ _ _ _ _

«…..»

Библиотека Ханбит их засосала.

Те, кто не мог уйти из библиотеки, слонялись в поисках небылиц-подсказок, пока не ловили на нарушении правил. Их было пруд пруди...

В груди кольнуло болью.

Необычная мука, будто зарезали лучшего друга. Будто разделяешь ярость и толкаешь на злобу.

Такую печаль ощущают ученики техникума Секванг.

«Нет».

С усилием подавив эмоции, я сделал глубокий вдох и перешёл к главному вопросу.

_ _ _ _ _

[– Почему школа такая?]

[– Не знаю. Думаешь, я бы торчал тут, если б знал?]

[– Какие-то догадки или странности. Перед тем, как всё пошло наперекосяк, были знаки?]

[– Не знаю. Помню лишь, что явился в школу за день до выпускного. Дальше... Не в курсе. Заснул после звонка. Очнулся — полночь. И прямо церемония выпускного. Учитель-монстр резал детей. Всё крутится по кругу.]

_ _ _ _ _

Глаза у ученика ввалились и почернели.

В них затаилось глубокое умиротворение и покорность — не верится для бунтаря-старшеклассника.

_ _ _ _ _

[– Как церемония выпускного продолжится, забуду всё.]

[– Ничего не помнишь? Что заперт здесь и не выбраться.]

[– Помню лишь повтор. И точка.]

_ _ _ _ _

Ручку он вдавливал с силой при письме.

_ _ _ _ _

– Так что, новенький, просто сваливай.

_ _ _ _ _

Взгляд его скользнул к книге из библиотеки в моих руках.

<Сборник шедевральных коротких рассказов ужасов 2000-х годов>

_ _ _ _ _

– Вижу, и ты откопал эту книжку. Читай хоть сто раз — ничего не поменяется.

_ _ _ _ _

Всё преображается.

«…..»

Минутку подождите.

_ _ _ _ _

[– Случаем, не знаешь, что стряслось на церемонии выпускного?]

[– На выпускном что-то случилось?]

[– Я учителя прикончил.]

[– Что?]

[– Вспомни хорошенько. После выпускного, где я был, изменилось что-то ещё?]

_ _ _ _ _

Зрачки ученика чуть расширились.

Будто сопоставлял воспоминания о былых выпускных.

Словно припоминая.

Потом...

_ _ _ _ _

[– Да.]

_ _ _ _ _

«...!»

_ _ _ _ _

– Учитель уходит из зала проворнее.

_ _ _ _ _

Учитель.

____

Чтобы выставить дешёвки прогулам, учитель выходит из актового зала.

____

Чудовище из склеенных верхних торсов и кишок разных учителей школы. Демоноподобная тварь из финала хоррор-игры.

Эта хрень уходит шустрее?

«Это явно недобрый признак».

Я с трудом проглотила слюну.

_ _ _ _ _

[– И...]

[– И?]

[– Может, это всего лишь совпадение, но учитель больше не появляется в лазарете.]

_ _ _ _ _

«...!»

«Учитель не заходит в лазарет».

А лазарет... единственное помещение с окном, выходящим во двор.

«.....»

Стоп.

_ _ _ _ _

[– Случаем у этого учителя... нет клочка бумаги?]

[– Клочка бумаги?]

[– Как читательский билет из библиотеки! Разорванный пополам, с нарисованным на нём чем-то вроде талисмана.]

[– Я никогда не проверял.]

_ _ _ _ _

Ученик встретил мой взгляд.

_ _ _ _ _

[– Если хочешь, проверю прямо сейчас. Учителя собрались у актового зала.]

_ _ _ _ _

«…..»

Давай сделаем это.

_ _ _ _ _

[– Пожалуйста.]

[– Ладно. Иди за мной.]

_ _ _ _ _

Одноклассник встал с пола медпункта...

*Тух.*

Чёрный силуэт прижал ученика к полу.

«...!»

Я инстинктивно рванулся к силуэту в атаку, не успев осознать случившееся.

«Это командир отряда Волк».

Точно.

Командир отряда Волк... похож на чёрный силуэт.

Будто тень.

То отвращение и жгучая жажда напасть, что охватили меня при виде исследователей, забредших в школу в новолуние, не появилось.

Это ощущалось как нечто чужое.

Нечто опасное.

Нечто внешнее.

С тем, с кем невозможно общаться...

«Вот почему он пытался удрать».

Нет, желание бежать – это нормально.

Я подавил инстинкт отпрянуть от этой чёрной твари, приняв её за командира отряда Волка, и развернул листок с нашим разговором, показав его.

Потом дописал одну фразу.

_ _ _ _ _

[– Мы идем осматривать зону у актового зала. Место опасное. Будьте осторожны.]

_ _ _ _ _

В этот миг силуэт отпустил ученика.

«Хуу».

Когда мы с учеником вышли из лазарета, чёрный силуэт последовал за нами...

«…..»

Мы неспешно поднялись по лестнице на пятый этаж.

На четвёртом этаже среди расставленных на полу третьегодок-учеников зияло немало пустых мест.

Ученик шагнул дальше, будто привык, но я, борясь с острой болью в груди, снова полез вверх. На пятый этаж.

А затем.

[– О, Боже мой.]

Как только я шагнул на пятый этаж.

Стало ясно, почему ученик говорил об «учителях» во множественном числе.

[– Впечатляюще эстетично.]

На пятом этаже не лежали ученики.

Взрослые.

И если в школе были люди, похожие на взрослых внешне, то только одна такая группа.

_ _ _ _ _

[– Это учителя.]

_ _ _ _ _

...Учителя.

И они пребывали вовсе не в идеальном состоянии, как ученики.

«…..»

Расплавленные торсы и внутренние органы.

Странные фигуры людей с наполовину расплавившимися или иссохшими лицами, в состоянии, где выжить невозможно, аккуратно разложены на полу с раскрытыми глазами...

Будто их отделили от общей «учительской» массы и убрали на хранение.

Среди них встречались учителя, сведённые к безымянному куску мяса, глазу, пряди волос или просто кишкам.

...Как ученик средней школы Секванг, я чувствовал не тошноту, а ужас и грусть.

_ _ _ _ _

[– Они когда-нибудь просыпаются?]

[– Нет. Они даже от пола не отрываются.]

_ _ _ _ _

И тут я увидел.

«Они держатся за руки...»

Все учителя, у кого ещё были руки, крепко сжимали руки соседей.

Будто сдерживая нечто.

«…..»

Пятый этаж являл то же жуткое зрелище из плоти и талисманов, что и прежде, но плоть потеряла живость, слизь высохла, всё походило на горло мумии.

Талисманы...

Глядя на их формы, я уверился.

«Это тот талисман».

На заднем дворе зарыт разбитый стеклянный фонарь. Там же половина разорванного амулета. А здесь видна полная его форма.

Я протянул руку к одному талисману.

Если бы тут был подготовленный агент Бюро по борьбе со сверхъестественными катастрофами, он мог бы разобрать смысл талисмана, но я знал лишь одно.

Изменённый иероглиф в каллиграфии.

Защищать

Символ «защищать».

[– Хм. Знакомо вам это, мистер Косуля?]

«…!»

Я вспомнил.

____

Что-то из его тела шлёпнулось на пол.

Прозрачные сферы, будто заряды для стеклянной ручной пушки.

Явная награда за финальную главу игры!

____

Стеклянные шары с выгравированным одним и тем же символом.

Момент пробуждения после убийства учителя, продолжения церемонии дипломов и прохождения «В тёмной тени» с рангом А.

На кровати валялись явные награды.

«…..»

Значит...

«Их правда заряжают в стеклянную ручную пушку...!»

Наверняка это от агентов, зарывших стеклянный фонарь в школе, чтобы охранять учеников.

Нет, как минимум, связь есть.

Именно эта награда была выдана тому, кто преодолел историю о привидениях «способом спасения учеников» и поведал о ней внешнему миру...

…..

«Нужно ли это для спасения учеников?»

Я должен это проверить.

Мне надо выйти и пообщаться с агентами.

«Конечно, пока моя главная задача – собрать все возможные доказательства и выбраться отсюда».

Я набросал план на будущее, сделал ещё один глубокий вздох и вновь оглядел пятый этаж.

И тут я это заметил.

«...Что».

В конце полумрака на пятом этаже.

Дверь актового зала.

Перед этими массивными двойными дверями, плотно запертыми и усеянными отпечатками рук с пятнами крови, свисала ещё одна человеческая фигура.

Его руки были растянуты плотью.

Странная фигура человека, от которой осталась только верхняя часть тела.

«Это не ученик».

Одежда явно не школьная форма.

Но из-за дальности трудно было разобрать, кто в ней...

_ _ _ _ _

[– Это тоже учитель?]

[– Не знаю. Не могу войти и проверить.]

[– Не можешь войти?]

_ _ _ _ _

Решив, что это не предчувствие опасности, я шагнул вперёд, осторожно наступая на засохшую кожу на пятом этаже.

Но в этот миг.

«...!»

Моё тело пронзила сильная дрожь от мощного отвращения.

«Что за дрянь?»

Я мгновенно понял источник этого отвращения.

«...Талисманы».

Талисманы, развешанные по стенам пятого этажа и формирующие узор, не пускали учеников наверх.

«.....»

Я шагнул назад.

_ _ _ _ _

[– У учителей никаких клочков бумаги не нашёл.]

_ _ _ _ _

Бросив взгляд за пятый этаж, бунтарский ученик что-то чиркнул на бумаге.

_ _ _ _ _

[– Если эта штука там тоже учитель, то на церемонии дипломов узнаю.]

_ _ _ _ _

Потом он замялся.

Будто заново осознал, что после начала церемонии дипломов он забудет этот миг из истории о призраках «В тёмной тени».

Я ответил с осторожностью.

_ _ _ _ _

[– Может, напишешь это на ладони?]

[– На ладони?]

[– Да. Напишешь – и на день дипломов надпись сохранится.]

_ _ _ _ _

Он уставился на свою ладонь.

_ _ _ _ _

[– Тебе станет любопытно, и ты проверишь, верно?]

[– Ладно.]

_ _ _ _ _

Ученик согласился с неожиданной скоростью.

На лице мелькнуло волнение, но оно быстро угасло.

Словно он не хотел обольщаться.

«.....»

И он небрежно нацарапал что-то на бумаге.

_ _ _ _ _

[– Ты ведь не переводной ученик, да?]

[– Точно.]

[– Зачем ты в нашу школу пришёл?]

_ _ _ _ _

Вопрос казался безнадёжным, но в нём сквозил奇ный оттенок.

Осознание, что я могу сказать, будто пришёл их спасать.

«.....»

_ _ _ _ _

[– Честно, сам не знаю. Просто во сне здесь оказался.]

_ _ _ _ _

Я ощутил его недоверчивый взгляд.

_ _ _ _ _

[– Но всё равно постараюсь. Выясню, в чём дело, и разберусь. Как почётный гражданин Секванга.]

_ _ _ _ _

Я постучал по своей форме.

_ _ _ _ _

[– В конце концов, ты же мне её одолжил.]

_ _ _ _ _

Ученик тихо, безрадостно хмыкнул.

_ _ _ _ _

[– Ладно.]

_ _ _ _ _

И спросил.

_ _ _ _ _

[– Кстати, как тебя зовут?]

_ _ _ _ _

«…..»

В истории о привидениях правила запрещают называть настоящее имя.

Но.

«Чтобы поступить в техникум Секванга, нужно имя написать».

И доверие этого ученика, который не спит в одиночку, наверняка поможет раскрыть тайны.

Я написал.

_ _ _ _ _

[– Ким Соль Ым.]

[– Странное имя.]

[– А тебя как?]

[– Ты табличку видел. Ли Гёль. Первый год, 4-й класс.]

[– Верно. Рад знакомству, Ли Гёль.]

_ _ _ _ _

Вот так мы с Ли Гёлем официально познакомились.

* * *

Вернувшись в лазарет.

Я вернул загрязнение из сердечной татуировки обратно, приняв свой исходный вид.

«Xyу».

_ _ _ _ _

[– Даже если стану чёрным силуэтом, сможем общаться через бумагу?]

_ _ _ _ _

Как он говорил, ученик смотрел равнодушно, но не атаковал и не сбежал.

А командир отряда Волк, из чёрного силуэта вернувшись, предстал в облике члена моей группы.

– Я прошерстил весь раздел вопросов-ответов. Вы спрашивали спокойно и по делу. В этой «Тьме» в новолуние творится что-то странное. Не объясните?

– ...Да.

Он ещё выслушал от меня详ное описание «Технической средней школы Секванг».

Но, видимо, его больше всего зацепило вот что.

Моё внезапное превращение в героя школьной истории о привидениях.

– Интересный приём. Загрязнение используете, верно?

– .....

– Знал, что компания наша в эту сторону двинется.

Глаза за маской командира Волка пристально меня изучали.

Затем он потёр подбородок.

– Однако прогресс остаётся прогрессом в сравнении с нынешним днём. Теперь это настоящая гонка за выживание.

– …Вы имеете в виду, заражаясь ли до «Билета Желаний» или получая «Билет Желаний» первым?

– Точно. Умный сотрудник Дракон.

Под маской волка мелькнула тонкая улыбка.

– Разумеется, самые умные улаживают всё наедине.

– .....

Я был уверен, что он сам тоже так делает.

– Ладно. Возвращаемся в библиотеку? Этот ученик, похоже, знает путь, так что спросим у него дорогу – и сбежать будет проще.

– ...Да.

У Ли Гёля я уточнил, как добраться до другого сектора библиотеки.

Точнее, это был маршрут к полке, где стоял <Сборник шедевральных коротких рассказов ужасов 2000-х годов>.

_ _ _ _ _

[– Сюда.]

_ _ _ _ _

К счастью, с провожатым мы выяснили, что до дальнего уголка библиотеки Ханбит ведёт путь через школьную библиотеку...

– Весьма логичный подход, согласны?

– ...Да.

Внезапно в голове у меня всплыл вопрос.

Какое желание у командира отряда Волка?

Он так хорошо разбирается в «Билете Желаний», что зовёт это куриными гонками. Если спросить прямо сейчас, наверняка ответит...

Но такой вопрос показался мне бестактным по отношению к начальнику Службы безопасности.

Поэтому я молча следовал за ним.

Наконец мы оказались в той самой стартовой точке.

Проход между книжными стеллажами, где три нити пряжи теперь переплелись.

Сектор библиотеки Ханбит, хранивший <Сборник шедевральных коротких рассказов ужасов 2000-х годов>.

И в миг, когда я нагнулся осмотреть место на полке…

– Книгу пора вернуть на место...

Рот мой оказался зажат.

– Тсс.

– ...!

Командир отряда Волк дёрнул меня за собой и мгновенно укрылся за углом сектора, за книжной полкой.

...Пальцем он выводил буквы у меня на спине.

_ _ _ _ _

[– Приближается ещё одна сущность.]

_ _ _ _ _

А затем.

Из противоположного угла начала проявляться фигура.

«...!!»

Я оцепенело уставился на силуэт. Это было...

– Здесь... пряжи больше всего...

Начальник Службы безопасности.

И...

Отличная работа

Золотой талисман.

Я.