В мой первый день под прикрытием организация развалилась Том 1 Глава 7 Это разумный метод обучения? (1)
Метание кинжалов — одна из традиционных забав империи Вальдрайн.
Поскольку это лишь дань традиции, сейчас гораздо больше тех, кто этим не занимается, чем тех, кто практикует.
Тем не менее, в прошлом эта культура была одинаково любима и дворянами, и простолюдинами, и иногда она вновь становилась популярной среди определенных студентов.
«Это сложнее, чем кажется».
Драко, распорядитель стенда и вице-президент «Исследовательского клуба любителей мечей», внутренне ухмыльнулся при мысли, что сегодня он подцепил еще одного простака.
Любой азартный аттракцион устроен именно так.
Есть люди, которые терпят неудачу один-два раза и спокойно уходят, но есть и те, кто бросает вызов снова и снова, не замечая, как их карманы пустеют, лишь из жалости к уже потраченным деньгам.
«Судя по его лицу, он определенно из вторых».
Драко протянул Зиэлю три кинжала с заточенными только кончиками.
— Три броска за раунд.
— А если я попаду всеми тремя?
— Тогда 6 целов.
1 сел за раунд.
Теоретически, если попасть всеми тремя, можно заработать 6 селов — в шесть раз больше вложенного.
Проблема была в том, что большинство людей не могли вернуть даже свой начальный 1 сел, не говоря уже о заработке.
Особенно для тех, кто никогда раньше не метал кинжалы: поразить цель на расстоянии более 30 метров было почти невозможно.
Мишень даже не была крупной — размером всего с ладонь.
— Если вы просто благополучно попадете во внешние цели, это 1 сел и 5 риомов, и мы дадим вам приз, даже если вы промахнетесь.
— Что за приз?
— Видите вон тот синий стенд? Там вы сможете обменять его на небольшие украшения.
Разумеется, это были дешевые безделушки.
«Раз он преподаватель, у него наверняка есть деньги».
На самом деле, этот клуб не пытался намеренно обобрать студентов.
Это был всего лишь 1 сел.
Сколько можно на этом заработать?
Конечно, для кого-то это были большие деньги, но большинство студентов факультета Меча были дворянами.
Иными словами, это были люди, которые могли небрежно отдать 1 сел, не моргнув глазом.
— Давай три.
Зиэль взял кинжалы в руку и встал перед линией броска.
Мишень представляла собой небольшую деревянную доску с красным круглым «яблочком», нарисованным в центре, которое было в два раза меньше самой доски.
— Бросать отсюда?
— Да. Бросаете оттуда. Вам не обязательно попадать точно в красную часть. Нужно просто попасть в мишень и сбить ее.
Драко усмехнулся.
«Будет непросто, верно? Метание кинжалов не так легко, как кажется».
Умение попадать во что-либо не приходит само по себе только из-за того, что физические способности улучшаются с помощью маны.
Хотя, возможно, так привыкаешь к этому чуть быстрее.
Даже если сосредоточиться и бросать быстрее, новичок не сможет показать хороший результат с самого начала.
«Если только у него нет врожденного таланта к метанию».
Метание кинжалов было лишь побочным навыком, который практиковали немногие.
Сколько раз в жизни может понадобиться метать кинжалы?
Если только это не профессия, где с такими вещами работают профессионально.
— Подходите, подходите все! Даже попадание в ближайшую цель окупает затраты! Промахнулись — все равно получите приз! Эй вы, новички, что проходят мимо! Давайте к нам! Живее!
Пока Драко непринужденно отвернулся, считая исход очевидным, Зиэль сжал один кинжал в руке.
И — вжих!
Дзынь!
Небрежно брошенный кинжал точно поразил цель.
Прямо в «яблочко».
В самый центр красного круга внутри мишени.
— ...А?
Драко, который без особых раздумий повернул голову, не поверил своим глазам.
Мишень упала.
Другой член клуба тоже подпрыгнул от удивления.
— О-он попал?
Затем.
В тот момент, когда они снова установили мишень...
Вжих, вжух!
Второй кинжал попал в цель.
Проблема была не в «яблочке».
Он попал точно в рукоятку первого кинжала.
— ...
У Драко отвисла челюсть.
И наконец.
Вжих, стук!
Третий кинжал ударил в торец рукоятки второго кинжала.
Это означало...
Три кинжала были вогнаны один в другой по прямой горизонтальной линии.
«Это невозможно».
Стон вырвался из уст Драко.
— Э-э...
Зиэль указал Драко на кинжалы.
— Три попадания. Это 6 сел.
— Это... э-э...
— Я попал кинжалом в торец другого кинжала, но это ведь засчитывается.
Внезапно протянулась рука.
— 6 сел. Я забираю.
Мгновение спустя.
Зиэль держал в руке пять шампуров.
Разные виды мясных шашлычков.
Пять штук.
«Второй вкусный. Третий слишком острый».
Зиэль оценивал вкусы с довольно серьезным выражением лица и выстраивал их в своем собственном рейтинге.
Самый обычный вкус соли занял второе место.
Тот, что с острыми специями — третье.
Самый вкусный был со сладковатым оттенком...
Драко с недоумением переводил взгляд с мишени на Зиэля.
«Разве такое вообще возможно?»
Он взял деньги и купил шашлычки.
То есть он метал кинжалы и сбивал цели просто для того, чтобы купить еды?
Но было и кое-что другое, что не укладывалось в голове.
«И вот это тоже возможно?»
Он попал кинжалом в рукоять другого кинжала.
Это значит, что он бросил их в одну и ту же точку с одинаковой силой и под одинаковым углом.
Без малейшей погрешности.
«Безумие».
На самом деле, создавая эту мишень, он готовился к тому, что его будут проклинать.
Но это... как...
«Может, он метал кинжалы просто потому, что ему больше нечего было делать?»
Бывают такие люди.
Те, кого вытеснили из борьбы за семейное наследство, и они иногда зацикливаются на чем-то одном.
Например, Рата Рихарт, который был четвертым в очереди на наследство, рано отказался от прав и стал владельцем самого известного ресторана в Империи.
Может быть, этот преподаватель общеобразовательных дисциплин такой же?
«А?»
Кое-кто внезапно пришел ему на ум.
Несколько лет назад.
Соревнование по метанию скрытых клинков в столице.
Там был человек, который победил, попав десятью кинжалами подряд в торцы рукояток предыдущих.
Тот человек, появившийся из ниоткуда, чьего имени и лица никто не знал, просто поразил цели и забрал призовые деньги.
«Да не может быть...»
Как раз в этот момент.
— Вот 1 сел. Позвольте мне попробовать еще раз.
Когда он поднял глаза, перед ним стоял Зиэль.
Держа пять деревянных шпажек.
«Он уже все съел?»
— Мне нужно поесть еще.
Лицо Драко исказилось, словно он собирался заплакать.
И в тот день...
Поползли слухи о новом преподавателе «общака», который полностью вычистил дневную выручку клубного стенда.
Вдобавок к этому распространились слухи, что владелец лавки с шашлычками, сделавший самую большую выручку за день, сиял от радости.
*
[Имперская стража и рыцари мобилизуют все ресурсы, чтобы выследить «Призрака»!]
[Командующий рыцарями стражи: «Сосредотачиваем внимание на попытках побега за границу»]
[Императорская семья: «Полное искоренение Группы Убийц для успокоения граждан Империи»]
Профессор Элканто отхлебнул чаю и удовлетворенно улыбнулся.
— Этого ублюдка Призрака скоро поймают. Да. Так и должно быть. Но политическое убежище... будет хлопотно, если он перебежит к этим подонкам из Перосо.
Перосо — королевство, граничащее с империей Вальдрайн.
Их отношения и так плохи, и если Призрак окажется там, это станет не просто очередной проблемой, а настоящей катастрофой.
— Что станет со страной. Тьфу-тьфу-тьфу.
Ассистент мгновение смотрел на профессора Элканто, который с пренебрежением цокал языком.
«Комната профессора превратилась бы в свалку без меня».
Он должен был понять это задолго до получения должности штатного профессора.
Тогда не было человека добрее него во всем мире.
Возможно, потому что они были в похожих ситуациях.
— Ассистент.
— Да, профессор.
— Прошла примерно неделя, не так ли? Как дела у преподавателя Зиэля?
Сегодня это «преподаватель Зиэль».
Титул, который мечется между «этим ублюдком» и «преподавателем».
— Похоже, никаких проблем нет. Даже если послушать рассказы студентов. У них нет никаких жалоб.
— Неужели? Значит, он справляется сам по себе.
Справляется ли он хорошо, или же у них просто нет времени на жалобы.
«Хорошо ли это, раз в итоге жалоб нет?»
На самом деле, если подумать, не было бы ничего странного, если бы жалобы появились.
Валить одного студента десятки раз с первого занятия, заставлять первокурсников набивать утяжелители и бегать круги.
Он не мог им угрожать...
«Неужели он действительно хорошо преподает?»
— Кстати, об этом преподавателе Зиэле, не слышал ли ты каких-нибудь слухов?
— Какого рода слухов?
— Ну, ты знаешь. Всякое такое. Кто-то за ним стоит...
— Я не уверен.
— Кхм. Там определенно, определенно что-то есть, понимаешь? Я просто не знаю кто это... Может быть, Рихарты? Кунделы в последнее время сдают позиции. Так что, может, Кунделы тоже не могут ничего сказать?
— Не похоже, чтобы студент Делев сообщил своей семье.
— А. Вот как? Хм, тогда кто же это может быть?
Профессор Элканто, который до этого наклонял голову в раздумьях, вдруг широко открыл глаза.
— Может ли это быть...
— Да?
— Им-императорская семья?
— ...
Ассистент внутренне глубоко вздохнул.
«Ну зачем вы заходите так далеко».
— Верно, если это Императорская семья, в этом может быть смысл... Я слышал, что Императорская семья в последнее время поддерживает малые и средние благородные семьи вместо крупных. Конечно. Так оно и есть. Точно, это Императорская семья, Императорская семья.
— Ах, да...
— Ассистент.
Хруст!
Звук жующегося печенья.
— Когда у тебя будет время позже, невзначай прощупай преподавателя Зиэля.
— О чем мне спросить?
— Откуда он мог прийти. Ах, не спрашивай напрямую. Понимаешь?
«Почему бы вам не сделать это самому».
— Да.
— О, это печенье вкусное. Съем-ка я еще одно.
«И я знаю, как именно съесть это печенье».
«Он же говорил, что на диете».
Ассистент проглотил слова, которые хотел сказать, и сосредоточился на уборке.
Сегодня было особенно много пыли.
*
Занятие по искусству самозащиты, вторая неделя.
Сегодняшний урок проходит в том самом Зале, где они раньше занимались бегом на длинные дистанции.
— Ух, у меня до сих пор ноги трясутся.
— Я правда умираю. На этой неделе мы бегаем даже больше, чем на прошлой.
— Хочешь, скажу кое-что страшное? У нас еще даже не начался урок по искусству самозащиты.
— Черт возьми.
Подобная шторму первая неделя занятий и предыдущий бег на длинные дистанции все еще были живы в памяти студентов.
Проблемой был урок по основам искусства самозащиты.
«Делева сегодня снова повалят?»
«Похоже, он до сих пор не рассказал семье».
Зрелище того, как младшего из семьи Кундел десятки раз сбивают с ног.
Если подумать об этом сейчас, это было не раз и не два, а Делев, который продолжал отчаянно бросаться вперед, несмотря на такое наказание, тоже был странным парнем.
И этот самый Делев сегодня тоже присутствовал на занятии, молча глядя прямо перед собой.
— Делев.
На вопрос Куса Делев повернул голову.
Кус вздрогнул.
В глазах Делева было заметно нечто, напоминающее безумие.
«Неужели этому парню действительно повредили голову на первом же занятии?..»
Я знал, что у него сильная гордость.
Я также знал, что он ненавидит проигрывать другим.
Я хорошо понимал, какое бремя нес Делев, когда поступил сюда.
— Делев, ты в порядке?
— Я в норме.
— Но ты не выглядишь нормально...
Делев пролежал в постели два дня после занятия «Здоровое тело и физическая подготовка», а не после искусства самозащиты.
Потому что он бежал, пока не рухнул от изнеможения, не используя ману и неся на себе утяжелители.
— Кус.
— Да?
— Насчет преподавателя Зиэля.
— Преподавателя?
«Не просто преподаватель, а Преподаватель с почтением в голосе?»
— Э-э... а что?
— Как думаешь, чем он занимался раньше?
Это был вопрос, который его смутно интересовал.
Но прежде чем Кус успел ответить, вошел Зиэль.
— Я проведу перекличку.
Как всегда, спокойный голос без каких-либо интонаций.
При этом виде несколько студентов в оцепенении уставились на Зиэля.
Большинство из них были студентками.
— Селия Рихарт.
— Да, преподаватель.
— Карен Асван.
— ...
— Студентка Карен Асван, вы плохо себя чувствуете?
— Ах, нет!
Зиэль подошел и осмотрел лицо Карен.
— У вас лицо покраснело.
— Э-это...
Именно тогда Карен вздрогнула и крепко зажмурилась, опустив голову.
— Вас, возможно, отравили?
— ...Простите?
— Скажите, если вам понадобится противоядие.
Зиэль оставил эти слова и продолжил перекличку.
Карен гадала, что он имел в виду, и несколько раз прокручивала это в уме, но не могла найти ответа.
Другие студенты были такими же, но только одна студентка наблюдала за этой сценой со странным выражением лица.
«Разве он не подойдет ко мне?»
Это была Селия.
— Все присутствуют.
Ничего подобного не произошло.
— Я объясню тему сегодняшнего занятия по искусству самозащиты.
Последовали объяснения по поводу предстоящего урока.
Концентрация студентов, прошедших через два «общака» на первой неделе, была исключительной.
На уроке искусства самозащиты он подчинил Делева десятки раз невероятными движениями.
На следующем занятии по бегу он показал выносливость, при которой не проронил ни единой капли пота, даже когда все студенты были измотаны и распластаны по полу.
Кто-то предположил, что он мог использовать ману, но на самом деле среди студентов здесь не было никого, кто мог бы бежать так долго, не вспотев, даже с маной.
Само занятие было другим.
Это осознание твердо укрепилось.
Преподаватель общеобразовательных дисциплин, от которого никто ничего не ожидал, полностью изменил их восприятие всего за одну неделю.
— Как вы видели в прошлый раз, искусство самозащиты — это очень полезный метод для блокирования неожиданных атак, нападений из засады и атак, исходящих из невидимых мест.
Зиэль один раз обвел взглядом студентов и продолжил говорить:
— Но реагирование на внезапные атаки — дело непростое. Поэтому сегодня у нас будет занятие по развитию рефлексов. Всем встать на расстоянии 5 метров друг от друга спереди, сзади, слева и справа.
Студенты сначала последовали словам Зиэля и разошлись с интервалом в 5 метров между собой.
Что он пытался сделать?
— То, что вы будете делать с этого момента, просто. Вам нужно всего лишь блокировать внезапные атаки, которые будут случайным образом совершаться на одного из вас или на нескольких сразу.
Для Зиэля это была тренировка, которую он выполнял сотни раз.
Во время обучения на убийцу.
Десятки учеников-убийц собирались в одном месте и проходили обучение по блокированию внезапных атак инструктора.
Конечно, уровень сложности сейчас был гораздо ниже.
Он не держал в руках кинжал, как инструктор, и плоть не была бы разорвана, если бы они не смогли заблокировать удар.
— Неужели это действительно разумная тренировка?
Один студент поднял руку.
Марис Сопен.
Он был тем самым студентом, которого поймали на использовании маны во время последнего занятия по бегу.
С того дня он затаил обиду на Зиэля.
— Студент Марис Сопен. В каком смысле она неразумна?
— Как ни крути, нас 40 человек, а вы один, не так ли? Мы первокурсники, но мы все же с факультета Меча.
На вопрос Мариса у Зиэля возникла одна хорошая идея.
«Иногда стимулирование соревновательного духа студентов — тоже хороший метод».
Это было содержание книги, которую я взял в библиотеке только вчера.
— Хорошо. Тогда, если хотя бы один человек сможет защититься от моей внезапной атаки, я немедленно закончу занятие.
Как только они услышали эти слова, глаза студентов сузились.
— В качестве бонуса я также дам вам карточку похвалы.