Непутевый ученик в школе магии (Новелла) Том 1 Глава 2
Ранее в Непутевый ученик в школе магии (Новелла)...
Он пробудился. Уже второй день он числится учеником старшей школы, и, кажется, ничего вокруг не изменилось.
Просто начался учебный год, но, конечно, это никак не повлияло на вращение Земли.
Он лишь сполоснул лицо — полноценное умывание отложил на потом — и надел свою обычную одежду.
Затем юноша спустился на кухню, где уже готовила завтрак Миюки.
— Доброе утро, Миюки. Ты сегодня рано.
Рассвет только начинался, и первые лучи весеннего солнца ещё не коснулись горизонта.
Идти в школу было ещё слишком рано. Первый урок начинался ровно в восемь, а дорога занимала полчаса. Следовательно, выходить из дома нужно было в 7:30. Добавив время на приготовление и употребление завтрака, а также уборку, получался ещё час.
— Доброе утро, Онии-сама… Пожалуйста, угощайся.
— Благодарю.
Она протянула ему стакан свежевыжатого сока.
Поблагодарив искренне, юноша залпом осушил стакан и вернул его Миюки. Все привычки Тацуи девушка знала досконально.
Когда он уже собирался попрощаться с младшей сестрой, стоявшей у кухонного стола, Миюки замерла и обернулась.
— Онии-сама, на самом деле, я планирую сегодня пойти с тобой…
Произнеся это, она подняла корзинку с бутербродами. Похоже, правильнее было сказать, что она закончила готовить завтрак, а не начала.
— Я не против, но… Ты пойдёшь в школьной форме?
Спросив это, он взглянул на форму, скрытую под её фартуком, которая резко контрастировала с его собственной одеждой.
— Я ещё не уведомила Сэнсэя о своём поступлении… К тому же, я больше не смогу участвовать в твоих тренировках, Онии-сама.
Таков был ответ Миюки.
Причина, по которой она надела школьную форму так рано, заключалась в том, чтобы показать ему, как она выглядит в образе старшеклассницы.
— Понял. Миюки, тебе нет нужды присоединяться к моим утренним тренировкам. Но Мастер будет рад тебя видеть… Хотя, надеюсь, он не будет чрезмерно счастлив.
— Если такое случится, тогда, Онии-сама, пожалуйста, защити меня.
Младшая сестра кокетливо подмигнула, вызвав у Тацуи непроизвольную улыбку.
◊ ◊ ◊
В прохладном утреннем воздухе юная особа на роликовых коньках стремительно взбиралась по склону. Её длинные волосы и юбка развевались на ветру.
Не отталкиваясь ногами, она поддерживала движение, преодолевая пологий, но затяжной подъём вопреки силе тяжести.
Скорость Миюки, вероятно, достигала шестидесяти километров в час.
Тацуя не отставал.
Он просто бежал — каждый его шаг покрывал расстояние в десять метров.
Юноша был предельно сосредоточен на беге, в отличие от девушки.
— Может, мне немного замедлиться?
— Нет, мы же на тренировке.
Спросив это, Миюки развернулась и, скользя на одной ноге, двигалась назад. Тацуя ответил, сохраняя ровное дыхание, несмотря на явное напряжение.
Ни на их обуви, ни на них самих не было никаких движущих механизмов. Очевидно, столь высокая скорость достигалась с помощью магии.
Миюки использовала заклинание, уменьшающее воздействие гравитации, позволяющее ей реагировать на изменения угла наклона дороги и двигаться к цели.
Тацуя применял магию, усиливающую ускорение и замедление при беге. Также он использовал заклинание, ограничивающее вертикальное движение, чтобы избежать слишком высоких прыжков.
Оба использовали простую комбинацию заклинаний движения и ускорения. Благодаря их простоте, даже Тацуя, который поступил лишь на второй поток, мог поддерживать постоянное применение магии, не говоря уже о Миюки.
В данной ситуации было сложно определить, чья магия была более сложной: Миюки, чья скорость зависела от роликов, или Тацуи, чья скорость достигалась за счёт бега.
С одной стороны, ролики облегчали движение, и Миюки, казалось, было проще. Но тот факт, что она не задействовала ноги, требовал постоянного магического контроля вектора движения.
С другой стороны, Тацуя мог изменять направление движения, опираясь на собственные ноги.
Тацуя активировал заклинания перед каждым шагом, тогда как Миюки не могла ослабить контроль над своим заклинанием ни на мгновение.
Каждый из них проходил совершенно уникальную подготовку.
◊ ◊ ◊
Место, куда они направлялись, находилось на вершине невысокого холма, в десяти минутах езды от их дома (с их нынешней скоростью).
Если бы нужно было описать это место одним словом, то это было бы «Храм».
Однако собравшиеся там люди не походили ни на «священников», ни на «монахов», ни даже на «послушников».
Можно было бы подобрать достойный эпитет для этих людей, например, «практикующие аскетизм» или «воины-монахи».
«Храм» был пропитан атмосферой, враждебной к девушкам, особенно к юным, которые испытывали такой страх, что даже не смели приблизиться. Однако Миюки проскользнула внутрь без малейшего колебания. Спокойной и расслабленной её назвать было нельзя; наоборот, в её голове много раз пронеслось — «всё в порядке».Что до Тацуи, он вовсе не прошел через ворота с прежней невозмутимостью. Нет — на самом деле, он столкнулся с агрессивным приемом.Когда кто-то прибывает сюда, он должен пройти спарринг с одним из учеников храма. Но сейчас у входа собралось около двадцати учеников низкого и среднего уровня, которые напали на Тацую одновременно, а не по очереди — это было необычно.— Миюки-кун! Давно не виделись!Веселый голос, внезапно прокричавший эти слова, исходил из-за спины Миюки, стоявшей во дворе главного здания храма, в то время как она с тревогой наблюдала за старшим братом, зажатым в плотной массе людей.— Сэнсэй… Пожалуйста, прекратите скрывать свое присутствие и незаметно подкрадываться к нам, ведь мы пришли именно к вам…Несмотря на всю свою бдительность, подобные вещи происходили так часто, что перестали быть для Миюки шоком, вызывая у нее лишь раздражение из-за потерянного времени.— Миюки-кун, твоя просьба не прятаться — просто невыполнимое задание. Я «шиноби». Скрываться — мое основное занятие.Его черное одеяние монаха и чисто выбритая голова очень подходили этому месту, но в то же время было невозможно определить его возраст.Его можно было охарактеризовать исключительно как постороннего, и, несмотря на монашеские одежды, поверить в то, что он монах, было невозможно.— В наше время не существует профессии ниндзя. Я хочу, чтобы вы как можно скорее исправили это недоразумение.Миюки пыталась серьезно оспорить его точку зрения, но…— Ай-ай-ай, не ошибитесь, называя нас ниндзя, мы настоящие «шиноби». Это традиция, а не профессия.Он ответил, грозя пальцем, что, в общем-то, было довольно грубо.— Мы уважаем вашу профессию. Поэтому, пожалуйста, заканчивайте эту вашу «таинственность». Почему сэнсэй такой…Она попыталась правильно подобрать слова, но сдалась. В любом случае, это было бы бессмысленно, так как она знала этого человека достаточно долго.Этот мнимый монах (ну, на самом деле у него была квалификация подлинного монаха) — Коконоэ Якумо — был самопровозглашенным «шиноби».Или, говоря общепринятыми терминами, — «пользователем ниндзюцу».По его утверждениям, он обнаружил способ развить физические способности далеко за пределы нормы, объясняя это древней магией.В то время, когда магия стала объектом научных исследований, но всё ещё скрывалась от общественности под видом фантастики и домыслов, было выяснено, что такие искусства, как ниндзюцу, были не простыми средневековыми боевыми искусствами, а целыми формами магии.Тем не менее, о подобных вещах правильно было бы думать как о некоем таинственном «искусстве».Естественно, так же, как и о других магических «системах», легенды не говорили всей правды.Рассказы о пользователях ниндзюцу описывали их скорость и техники.Коконоэ Якумо (которого Миюки называла Сэнсэем, а Тацуя — Мастером) освоил традиционные для ниндзюцу умения.Но, несмотря на его монашеские одежды (впрочем, просто кричавшие о лжи), его внешность и место проживания указывали, что у него просто не было чувства приличия.— Это форма Первой старшей школы?— Да, у нас вчера была церемония поступления.— Ясно, ясно. Довольно милая.— Сегодня у нас начинаются занятия, и…— Эта разновидность новенькой зеленой формы, чистая и аккуратная, в ней есть некоторый скрытый шарм.— …— Почти как бутон цветка, собирающийся раскрыться. Ах да… Моэ, это точно моэ! Мрмх?Напряжённость Миюки сильно возросла, и она начала медленно отступать, а Якумо внезапно развернулся, подняв левую руку над головой.Тхвак — раздался звук проносящейся руки.— Мастер, вы напугали Миюки, не могли бы вы немного успокоиться?— Неплохо, Тацуя-кун. Взял меня в захват, атаковав со спины.Заблокировав правую руку Тацуи своей левой, Якумо атаковал его справа.Прочертив рукой в воздухе подобие восьмёрки, он в последний момент смог поймать кулак, почти достигший его бока.Развернувшись лицом к противнику, Якумо с видимой лёгкостью сделал двойное сальто вперёд с целью ударить Тацую кулаком в затылок, но тот ловко выкрутился и увернулся.Разрыв между ними сократился.Зрители дружно ахнули.В какой-то момент этих двоих окружила толпа людей.Якумо и Тацуя обменялись новыми атаками.Миюки же тревожно сжимала руки.◊ ◊ ◊С первого года обучения Тацуи в средней школе, или, если быть точнее, начиная с октября, подобное сумасшествие возникало здесь каждое утро, вслед за которым на площадке воцарялся относительный покой. Ученики возвращались к своим тренировкам, а единственными, кто оставался стоять перед главным зданием, были Тацуя и Миюки вместе с Якумо.— Сэнсэй, держите. Онии-сама, не желаешь отведать?— Ох, Миюки-кун, спасибо.— Пожалуйста, подожди немного.Якумо, всё ещё обливаясь потом, с улыбкой взял чашку и полотенце у Миюки, в то время как Тацуя, тяжело дыша и повалившись на землю, поднял руку, приняв её предложение, и попытался встать.
— Онии-сама, ты в порядке?..
Видя, как Тацуя напрягается, чтобы подняться, Миюки обеспокоенно присела около него, намереваясь вытереть его полотенцем, совершенно не заботясь о чистоте собственной одежды.
— Да, конечно, в полном.
Никто из них не заметил, как смягчилось лицо Якумо. Тацуя взял у Миюки полотенце, и, после некоторой паузы, собравшись с силами, вскочил на ноги.
— Прости, из-за меня твоя юбка испачкалась.
Конечно, куртка Тацуи тоже была заляпана грязью, но ведь юбка Миюки могла обойтись и без этого.
— Пустяки.
Улыбнувшись в ответ, девушка, вместо того, чтобы отряхнуть юбку, вытащила тонкий мобильный терминал, экран которого почти полностью охватывала панель обратной связи, в которую она начала вводить значения.
Миюки держала в руках CAD общего типа в форме мобильного терминала. Хотя наиболее популярной моделью был CAD в форме браслета (с целью защиты от падений), но такую модель можно было использовать только одной рукой, а продвинутые волшебники предпочитали не занимать обе руки.
Её левая рука, которой она держала CAD, начала источать сложный световой узор.
Инструмент современного волшебника, замещающий посохи и гримуары, устройство, созданное благодаря магической инженерии — CAD.
Это устройство, созданное из синтетических материалов, преобразует сигналы псионов в электрические сигналы, использует Псионы в последовательности магии, чтобы произвести на свет электронную магию — последовательность активации.
Последовательность активации — это «шаблон» магии. В ней содержится достаточное, или даже большее, количество информации о длинных магических формулах, сложных символах и быстро переходящих мантрах.
Волшебники вливают частицы Псионов, которые присутствуют в их телах, в выводимую CAD последовательность активации, подпитывают всё это подсознательным пониманием самой магии, что присуще каждому волшебнику, и направляют в зону расчета магии. Здесь последовательность активации расширяется, и, чтобы сконструировать последовательность магии, вводятся все необходимые данные.
Таким образом, CAD позволяет обработать все необходимые составляющие магии в один момент.
Эфемерные облака, появившиеся словно из пустоты, окутали Миюки от юбки и черных леггинсов до самых сандалей.
Также частицы возникали из воздуха и рассыпались от спины Тацуи по всему его телу.
После того, как тусклый туман рассеялся, форма и куртка оказались идеально чистыми.
— Онии-сама, не хочешь позавтракать? Сэнсэй, если есть желание, можете присоединиться?
Приподнимая корзинку, весело спросила Миюки, как ни в чём не бывало.
На самом деле Тацуя знал, что такая магия для его сестры сущий пустяк.
◊ ◊ ◊
Тацуя и Якумо, расположившись на веранде, поглощали сэндвичи.
Миюки держала сэндвич в одной руке, а другой услужливо подала Тацуе чай и тарелки.
Наблюдая за этой сценой с улыбкой, Якумо вдруг почувствовал некоторое неудобство, после того как вытер свои руки и рот полотенцем, протянутым его побитым учеником. Он сложил руки вместе, поклонился Миюки и тихо прошептал:
— Возможно, я уже не способен победить Тацую-куна в боевых искусствах...
Несомненно, это было признанием его заслуг.
Если бы другие ученики находились поблизости, вспышка зависти была бы неизбежна. И в самом деле, ученики, ожидающие Якумо, услышав эти слова, глядели на Тацую со смесью ревности и зависти.
Миюки сияла так, словно похвалили именно её.
Однако чувства Тацуи было невозможно затронуть такой простой похвалой.
— Я не могу сказать, что согласен с вашими словами, учитывая, что в тот раз вы полностью разбили меня...
Выслушав ворчание Тацуи, Якумо удивлённо засмеялся.
— Это вполне естественно, Тацуя-кун. Я, в конце концов, твой мастер, и я сражаюсь с тобой в тех областях, где я главенствую. Тебе всего лишь пятнадцать. Если я проиграю тому, кто лишь наполовину стал мужчиной, то все мои ученики от меня разбегутся.
— Онии-сама, я считаю, что тебе стоит быть более честным. Похвала сэнсэя — вещь редкая, поэтому я думаю, что тебе следует воспользоваться этой возможностью и гордо рассмеяться.
Миюки наставляла брата поучительным тоном, но её губы изогнулись в улыбке.
— Думаю, что в таком случае я буду выглядеть полным дураком...
Якумо и Миюки весело смеялись, и Тацуя, который не был настолько упрям, чтобы продолжать ворчать, присоединился к ним.
Горькая улыбка юноши сменилась ухмылкой, и вся серьёзность испарилась.
◊ ◊ ◊
Почти все поездки на работу и в школу происходили с помощью миниатюрных поездов, отправляющихся от станций по расписанию. Но концепция «переполненных вагонов» изжила себя.
Не только поезда, но и большинство форм общественного транспорта за последнее столетие претерпели существенные изменения.
Огромные машины, перевозящие массу пассажиров в специально назначенные места, более не используются, за исключением высокоскоростных дальних поездок.
Маленький транспорт, известный как «Кабинет», представляющий собой компактный угловатый автомобиль на два или четыре места, соединённый с централизованной системой управления, теперь повсеместно вошёл в обиход.
Электропитание поступает от токосъёмников на рельсах, благодаря чему его размеры составляют примерно половину от машины схожей вместительности, оснащённой автономным двигателем.
На платформе люди выстраиваются в очередь, чтобы сесть в Кабинеты. Получив информацию о пункте назначения из билета, поезда отправляются по рельсовым путям.
Рельсовые пути разделены на три скоростные категории; существует транспортная система управления, которая регулирует потоки движения, переключая машины с медленных путей на скоростные, замедляя их при приближении к пункту назначения и подавая к платформе.
Все эти процессы напоминают смену полос на автомагистрали и переключение железнодорожных стрелок. Подобные высокоточные операции стали возможны благодаря прогрессу в технологиях управления, ведь требовалось интегрировать движение огромного количества машин с тем же числом пассажиров, которые раньше перевозились в громоздких транспортных средствах.
Романтические стереотипы прошлого, вроде случайной встречи в поезде, теперь остались в прошлом.
Однако, в обмен на невозможность таких встреч, полностью исчезла угроза нападений и сексуальных домогательств.
Внутри Кабинета нет ни камер наблюдения, ни микрофонов.
Покидать своё место во время движения запрещено, сиденья разделены аварийными перегородками, к тому же общество отдало предпочтение приватности, а не массовости.
Современные поезда так же уединенны, как и личные автомобили. Существуют одноместные Кабинеты, также можно ехать одному в двухместном (занятие четырёхместного одним или двумя пассажирами требует дополнительной платы), но, конечно, Тацуя и Миюки не ездили порознь, и сегодня они направились в школу вместе.
— Онии-сама...
Тацуя, просматривающий последние новости на экране терминала, услышал эти неуверенные слова и немедленно повернулся к ней.
Его сестра редко обращалась к нему в столь напряжённой манере. По всей видимости, предстоящий разговор обещал быть неприятным.
— Вчера вечером мне звонили эти люди...
— Эти люди? Ах... Отец снова чем-то рассердил тебя?
— Нет, просто… Они так бурно отмечали поступление их дочери в школу. И… Онии-сама, это действительно так?..
— А, вот ты о чём… Всё как обычно.
Услышав ответ брата, она опустила голову, лицо словно омрачилось. В следующий миг из-под длинных волос, скрывших выражение её лица, послышался звук сильного скрежета зубов.
— Понятно… С какой стороны ни посмотри, как бы сильно мы ни надеялись, они даже не удосужились отправить тебе хотя бы письмо. Эти люди… они…
— Успокойся.
Борьбу Миюки с обуревавшей её обидой невозможно было передать словами. Тацуя, сидевший рядом, взял её руку в свою и крепко сжал.
Температура внутри кабины резко упала, активировались обогреватели, обычно не используемые в это время года, и через погрузившуюся в молчание кабину пронёсся тёплый ветерок.
— Мне очень жаль. Я сильно расстроилась.
Убедившись, что неконтролируемый поток магии прекратился, Тацуя отпустил руку Миюки.
Затем он слегка хлопнул в ладоши, продолжая смотреть Миюки в глаза, и мягко улыбнулся, давая понять, что ничего страшного не произошло.
— Я проигнорировал просьбу отца, перестал помогать ему с работой в Компании и поступил в старшую школу. Я и не ожидал никаких поздравлений. Ты же должна понимать хотя бы эту черту характера отца?
— Ребячество собственных родителей выводит меня из себя. Если бы он изначально хотел разлучить меня с Онии-сама, то сначала он бы известил об этом меня, а затем тётю, но у него не хватило для этого храбрости. В любом случае, когда же они перестанут считать, что могут использовать Онии-сама по своему усмотрению? Разве поступление в старшую школу для пятнадцатилетнего подростка не является знаковым событием?
Упоминание о тёте и родителях вызвало у юноши некоторое неудобство, но Тацуя не собирался оставлять Миюки лишь по чьей-то воле; он решил не комментировать это. Лицо Тацуи непроизвольно стало непроницаемой маской, и он цинично усмехнулся.
— Старшая школа не входит в обязательное образование. И отец, и Саюри-сан уже считают меня взрослым, и я уверен, они просто пытаются пристроить меня в большую жизнь. Они думают, что, заставив меня работать, смогут увидеть мои истинные способности.
— Если Онии-сама так говорит…
Миюки с явной неохотой кивнула, и Тацуя ощутил облегчение.
Миюки не знала всей правды об участии Тацуи в производстве оборудования для магической инженерии компании «Four Leaves Technology»,* где их отец занимал должность начальника отдела разработок.
В своё свободное время он занимался множеством дел, и убедить её в том, что у него есть работа, было весьма просто.
Если бы она узнала, что на самом деле к нему относились как к «подопытной лабораторной крысе для исследований», она могла бы парализовать всю транспортную систему.
Несмотря на его опасения, поезд продолжал двигаться, переходя на медленную колею.
◊ ◊ ◊ Хаос — вот как можно было бы охарактеризовать происходящее в первом классе года для Е. Хотя, нечто подобное наблюдалось и в других аудиториях.
Множество учеников, познакомившихся только накануне, уже сформировали небольшие группы и оживлённо беседовали.
Не увидев никого из своих знакомых, Тацуя направился к своему месту, но обернулся, услышав, как его окликнули по имени.
— Доброе утро!
Голос Эрики звучал необычайно игриво.
— Доброе утро.
Улыбка Мизуки, в сравнении с её подругой, была гораздо скромнее.
Эрика устроилась рядом с Мизуки и поприветствовала её жестом руки. Было ясно, что они успели подружиться.
Похоже, они разговаривали друг с другом до того, как заметили его.
Кивнув им в ответ, Тацуя приблизился.
По странному совпадению, места, вероятно, были распределены в алфавитном порядке; фамилия Тацуи — Сиба, а Мизуки — Сибата, потому они и оказались соседями.
— Похоже, мы все оказались рядом. Позаботься обо мне.
— Ага, и ты обо мне позаботься.
Мизуки ответила Тацуе с улыбкой. Лицо Эрики, однако, выражало показное недовольство.
— Почему мне кажется, что я здесь лишняя?
Её слова звучали крайне скептически.
Впрочем, подобный уровень остроумия не мог затронуть Тацую.
— Игнорировать Тибу-сан — весьма непростая задача.
Он прикрыл глаза и замолчал, приняв невозмутимый вид. Было очевидно, что он говорил совершенно серьёзно.
— Что ты имеешь в виду?
— Твоя общительность просто не знает границ.
Несмотря на пристальный взгляд Эрики, бесстрастное лицо Тацуи оставалось неподвижным. Эрика первой сдалась.
— Сиба-кун, тебе никогда не говорили, что у тебя скверный характер?
Мизуки невольно рассмеялась. Тацуя же, вставив идентификационную карту в терминал, начал проверку данных.
Перед его взором мелькали школьный устав, положения о дисциплине, правила допуска к занятиям, сборники учебных материалов и вся учебная программа на семестр; вся эта информация усваивалась его разумом, пока он одной лишь клавиатурой управлял терминалом. Внезапно его взгляд столкнулся с удивлённым лицом ученика, сидевшего напротив.
— Мне, в общем-то, не мешает, что ты на меня смотришь, но...
— А? Ох, прости. Я просто был поражён, увидев столь редкое зрелище.
— Редкое?
— Уверен, что редкое. Я впервые в жизни вижу, чтобы кто-то использовал клавиатуру для работы с терминалом.
— Если владеешь определёнными навыками, так гораздо быстрее. К тому же, визуальные и нейронные помощники могут давать погрешности.
— Да уж. Твоя скорость впечатляет. Это ведь не так просто, как кажется, верно?
— Да нет, немного потренировавшись, будешь делать то же самое.
— Правда? О боже, я ведь даже не представился. Меня зовут Сайдзё Леонхарт. Мой отец наполовину японец, а мать — на четверть, поэтому у меня японская внешность, но имя — западное. Моя специализация — системная магия усиления. Мечтаю закалить своё тело и после школы пойти работать в спецназ полиции или стать горным спасателем. Можешь звать меня просто Лео.
В настоящее время для юношей, только что ставших учениками старшей школы, размышления о будущей карьере — явление весьма нетипичное. Но это не касается учеников магической школы. Учебный план здесь индивидуально адаптируется под каждого студента, чтобы в полной мере развить его врождённые таланты и способности. Именно поэтому подобные рассуждения о будущем не показались Тацуе странными или непонятными.
— Меня зовут Сиба Тацуя. Можешь звать меня Тацуя.
— Хорошо, Тацуя. А в какой области магии ты специализируешься?
— Мои практические навыки весьма слабо развиты, поэтому я планирую стать инженером магии.
— Понятно... Неудивительно, что ты выглядишь таким умным.
«Магические инженеры» или «Магические ремесленники» — так в магическом сообществе называют всех специалистов инженерного профиля. К ним относятся те, кто совместно разрабатывает и производит механизмы, усиливающие магию и помогающие в колдовстве.
В обществе их позиция находится ниже, чем у обычных магов, однако их деятельность имеет гораздо большее значение. Лучшие магические инженеры зарабатывают значительно больше, чем лучшие волшебники.
Именно по этой причине те, кто слаб в магии, сознательно выбирают путь магического ремесленника.
— Что, прости, Сиба-кун? Ты собираешься стать инженером магии?
— Тацуя, кто этот «обычный парень»?
Во взгляде Эрики, полном напряжения, читалось явное отвращение, направленное прямо на Лео.
— Эй, что за «обычный парень»? И, кстати, показывать пальцем — это очень невежливо! Грубо! Наверное, поэтому у тебя до сих пор нет парня?
— Какого чёрта? Единственная, кто здесь грубит, — это ты! Не воображай о себе слишком много только из-за своей смазливой внешности!
— Эй, нужно всегда выглядеть эффектно! Впрочем, такая неряшливая дикарка, как ты, меня всё равно не поймёт. И из какого века ты нахваталась таких слов? Следи за временем.
— Ах ты...
Лицо Эрики исказилось в презрительной ухмылке, в то время как Лео едва сдерживал гнев.
— Эрика-тян, пожалуйста, остановись! Ты слишком много болтаешь.
— Лео, прекрати. Ваш спор совершенно бессмыслен. Мизуки и Тацуя попытались разрядить обстановку. — Ну, если уж Мизуки говорит. — Понял. Они оба демонстративно отвернулись и разошлись. Тацуя подумал, что их упрямые характеры хорошо дополняют друг друга. ◊ ◊ ◊ Прозвенел звонок, сигнализируя о начале уроков, и ученики заняли свои места. Это осталось неизменным с прошлого века, хотя и претерпело некоторые изменения. Выключенные терминалы автоматически активировались, а экраны включенных обновились. Перед всеми учениками появилось одно и то же сообщение: «— Вводное занятие начнется через 5 минут, пожалуйста, оставайтесь на своих местах. Всем ученикам, кто еще не вставил свои идентификационные карты — сделайте это как можно скорее—» Для Тацуи это сообщение было совершенно бесполезным. Он уже зарегистрировался и настроил свой учебный план, поэтому не нуждался в автоматизированных визуальных помощниках. Он собирался пропустить это вводное занятие, чтобы лучше рассмотреть своих одноклассников, но тут произошло два непредвиденных события. Как только утих школьный звонок, дверь в классную комнату открылась. И это был вовсе не опоздавший ученик. Вместо школьной формы на вошедшей женщине был деловой костюм. Все были очарованы этой очень красивой и, без сомнения, исключительно привлекательной особой. Она спокойно подошла к учительскому столу, установила в него большой мобильный терминал, который несла в руке, а затем внимательно осмотрела класс. Все в классе, включая Тацую, были удивлены таким появлением. Школы повсеместно перешли на дистанционное обучение, и необходимость присутствия учителя в классе отпала. Все уроки проводились через терминалы, поэтому учителям не было нужды передавать знания «напрямую». Можно сказать, что они появлялись только в исключительных обстоятельствах. Однако ничто не указывало на то, что эта женщина действительно является учителем. — Отлично, кажется, все собрались. Вначале я хочу поздравить вас всех с поступлением в эту школу. Некоторые ученики кивнули в ответ на поздравление, а парень, сидевший впереди Тацуи, даже ответил: «Спасибо», но сам он лишь подозрительно склонил голову. Во-первых, для проверки посещаемости нет необходимости приходить и визуально всех осматривать. Статус идентификационных карт обновляется, как только они вставлены в терминал. Во-вторых, нет никакой надобности приносить с собой такой большой терминал. Все школьное здание было напичкано визуальными консолями. Так что она могла просто развернуть виртуальную доску прямо перед всем классом. И, в конце концов — кто она такая? Он знал, что данная школа не использует устаревшую систему классных руководителей, так что же здесь происходит? — Рада встрече с вами. Меня зовут Оно Харука. Я работаю консультантом в этой школе. Моя работа заключается в оказании психологической поддержки ученикам, а также я могу помочь вам с подбором индивидуального учебного плана. «Если подумать, я что-то об этом слышал...» Хоть Тацуе эта помощь была совершенно не нужна, кроме него было множество учеников, которым такие консультанты необходимы. Их наличие являлось одним из достоинств данной школы. — В школе работает шестнадцать консультантов. Мы работаем парами мужчина-женщина и отвечаем за назначенный нам класс. За этот класс отвечаем я и учитель Янагисава. Закончив говорить, она активировала виртуальную доску, и на экран вывелось изображение мужчины лет тридцати. — Рад познакомиться с вами. Я ваш консультант, меня зовут Янагисава. Совместно с Оно-сэнсэй* нам поручено присматривать за вами. Надеюсь, мы поладим. Визуальная проекция Янагисавы замолчала, «Оно-сэнсэй» продолжила объяснения. — Связаться с нами можно через терминалы, поэтому нет необходимости встречаться лично. Беседы ведутся через зашифрованные каналы связи, и все отчеты об этом сохраняются на стационарных информационных дисках, поэтому о конфиденциальности можете не беспокоиться. Сказав это, она подняла большой информационный диск, который Тацуя по ошибке принял за крупный мобильный терминал. — Школа сделает все возможное, чтобы каждый из вас смог полностью раскрыть свои способности за три года обучения... Так что, давайте хорошенько поработаем вме-есте! До этого она говорила весьма серьезным тоном, но в конце внезапно сменила его на более мягкий. Казалось, что из комнаты исчезло всякое напряжение. Она ловко управляла настроением класса, прекрасно использовала язык жестов, а её эмоциональный контроль был просто неописуем. Она была очень молода, и казалось, только что окончила университет. Но откуда тогда у нее столько опыта работы с учениками? При общении с ней один на один, ты легко расскажешь намного больше, чем сам бы того хотел. Этот навык очень важен для консультантов, но у нее он был настолько развит, что она вполне могла бы быть шпионом. «С ней стоит быть настороже», — подумал Тацуя. И это чувство лишь усилилось после того, как она поклонилась изумленному собеседнику на экране и завершила видеосвязь.Слегка кашлянув и вновь приняв профессиональную улыбку, она продолжила, будто ничего и не произошло. — Учебные программы и планы, а также различные руководства уже должны были загрузиться в ваши терминалы. Вам надлежит ознакомиться с ними и выбрать факультативные курсы. В случае возникновения вопросов, воспользуйтесь кнопкой вызова. Те, кто уже знаком с учебными планами и их возможностями, могут смело пропускать данную часть и сразу переходить к регистрации. Харука быстро взглянула на монитор, расположенный на учительском столе, и её лицо выразило удивление. — Те, кто уже завершил регистрацию, могут быть свободны. Впрочем, покинуть класс вы можете лишь сейчас, пока занятие ещё не началось. Решение остаётся за вами. И, пожалуйста, не забывайте свои идентификационные карты. Словно ожидая этих слов, послышался звук отодвигаемого стула. И это был не Тацуя. Это был стройный, слегка нервозный ученик. Его место находилось у окна, недалеко от Тацуи. Он поклонился в сторону учительского стола, а затем направился к заднему выходу из класса. По пути он смотрел только прямо, не обращая внимания на окружающих, и было весьма любопытно наблюдать за его горделивой походкой и выражением лица. Он привлёк внимание половины класса, включая Тацую, но как только он вышел в коридор, все снова уткнулись в свои терминалы. Больше никто не собирался выходить, а Тацуя не желал покидать класс под столь пристальными взглядами. Возвращаясь к текущим задачам, Тацуя положил руки на клавиатуру и, размышляя, чем бы занять себя, вдруг почувствовал чей-то взгляд и решил осмотреться. Со стороны учительского стола на него смотрела Харука. Как только их взгляды встретились, она не отвернулась, а, наоборот, улыбнулась ему. «Что за странная ситуация?» Видя его реакцию, она улыбнулась ещё шире. Подобные обмены взглядами длились недолго, так что никто из учеников их не заметил, тем не менее, они были наполнены скрытым смыслом. Он был абсолютно уверен, что видел эту женщину впервые. За этой наигранной улыбкой явно что-то скрывалось, поэтому Тацуя пытался отыскать зацепки в своей памяти. Благодаря этому он нашёл, чем себя занять, но... «Не стоит слишком много размышлять о том, что она хотела мне сказать. Или она просто желает заставить меня волноваться? Думаю, вероятность того, что она пришла в класс, где нет учителей, просто чтобы «пофлиртовать» с учениками, равна нулю...» Пока он был погружён в эти размышления, молодой человек даже не заметил, что многие другие ученики уже завершили регистрацию и думают, как провести время. Некоторые даже обратились к нему в дружелюбной манере. — Тацуя, чем собираешься заняться до обеда? Когда он поднял голову, то понял, что голос исходил с места чуть впереди него. Лео облокотился на спинку его стула, как и в прошлый раз, будто это стало его привычной позой. У учеников средней и старшей школы больше не существовало традиции обедать в классных комнатах. Несмотря на достижения технологий по гидроизоляции и защите от пыли, информационные терминалы всё ещё оставались дорогостоящими устройствами. Если случайно что-то на них пролить — можно ожидать любых последствий, включая самые плачевные. Поэтому для подобных занятий лучше выбрать более подходящее место, например, кафетерий, школьный двор, крышу или клубную комнату. Но до открытия кафетерия оставался ещё целый час. — Я планировал осмотреть расположение помещений в этом здании, хотя... Ладно, я составлю тебе компанию. Выслушав ответ Тацуи, Лео что-то пробормотал, но его глаза просто сияли энтузиазмом. Тацуя улыбнулся такой очевидной реакции. — Тогда куда направимся? Магию начинают изучать только в старших школах. Для детей, обладающих способностями, присущими магам, существуют государственные школы со специальной образовательной программой, которые служат основой всего магического обучения. Там не обучают технической составляющей магии, а лишь определяют и сообщают детям и их родителям, есть ли у них магический талант. Даже если некоторые частные школы включают магическое образование как особый вид внеклассной деятельности, подчёркивается, что это никак не повлияет на будущее развитие мага. Полноценное обучение магии заложено только в учебном плане старшей школы. И, хотя среди всех магических школ Первая старшая школа отличается самым строгим отбором, многие ученики, поступившие сюда, пришли из обычных средних школ. Здесь проходят занятия по специализированной магии, о которой некоторые ученики никогда прежде не слышали. Чтобы ученики окончательно не растерялись в череде совершенно незнакомых специализированных курсов, в течение сегодняшнего и завтрашнего дня им разрешено посещать занятия других классов и наблюдать за их ходом. — Пойдём в мастерскую? Последовал ответ Лео на вопрос Тацуи. — А почему не на арену? Лео ухмыльнулся. — Я догадываюсь, какое впечатление произвожу на окружающих, впрочем, ты не ошибся.Независимо от оценок на вступительных испытаниях, факт оставался фактом: атмосфера вокруг этого парня была скорее озорной, чем таинственной. Поэтому, весьма вероятно, не только Тацуя предположил, что Лео больше подходит для боевой арены, чем для возни с различными механизмами в мастерской.
Тацуя признал свою ошибку, выслушав Лео.
— Укрепляющая магия наиболее эффективна, если ее искусно сочетать с навыками владения оружием. Я хочу поддерживать свое оружие в наилучшем состоянии.
Лео мечтал стать полицейским или вступить в горные войска. Если этим мечтам суждено было сбыться, у него будет множество возможностей использовать обычное вооружение, такое как дубинки, щиты, мачете и прочее. Все это легко сочетается с укрепляющей магией, но результат будет отличаться в зависимости от материала, использованного при изготовлении.
Несмотря на свой характер, этот одноклассник прекрасно понимал, на что способен.
— Если вы направляетесь в мастерскую, почему бы нам не пойти вместе?
Пока молодые люди беседовали, с соседних парт раздалось неожиданное предложение.
— Шибата-сан, ты тоже собираешься туда?
— Да, ведь я тоже собираюсь пойти по пути инженера магии.
— Ааа, теперь понятно!
Эрика вмешивалась во все, что касалось Мизуки. И хотя недавние события еще были в памяти, лицо Лео никак не изменилось.
— Как ни посмотри, тебе больше подходят курсы физической подготовки. Отправляйся лучше на арену.
— Не хочу ничего слышать от такого дикаря.
Слово за слово...
— Чего-чего? Следи за своими словами!
Скорость развития их ссоры превосходила скорость набора текста на клавиатуре Тацуи в разы.
— Прекратите… Вы только сегодня познакомились, верно?
«Разве их совместимость не поражает?» — именно об этом подумал Тацуя, пытаясь разрядить обстановку глубоким вздохом. Но, несмотря на это, они не собирались останавливаться так просто.
— Хех, ты, наверное, была моим заклятым противником в прошлой жизни.
— Ага, ты, наверное, был каким-нибудь медведем, опустошающим поля, а я была охотником, которого наняли, чтобы избавиться от тебя.
— Всё, хватит, идем! Мы просто тратим время.
Мизуки, ранее не прерывавшая разговор, наконец-то вмешалась и попыталась силой сменить тему.
— Да, если мы не поторопимся, то останемся одни в классе.
Тацуя встал одновременно с ней. Как только их спор прервали, Лео и Эрика яростно посмотрели друг на друга и одновременно повернулись спиной.
◊ ◊ ◊
Хотя это был всего лишь второй учебный день, некоторые ученики уже начинали «демонстрировать свою значимость».
Тацуя не знал, было ли это естественным явлением.
Ему не преподавали, что следует делать в подобных ситуациях, поэтому он не был уверен, какие действия предпринять.
Эрика и Лео были веселыми и оптимистичными, в то время как Мизуки выглядела несколько застенчивой, но вполне беззаботной.
Тацуя думал, что ему очень повезло с первыми друзьями в старшей школе, так как он вполне осознавал свой циничный и замкнутый характер.
Однако не все сто процентов учеников будут похожи на них.
Хотя бы десять-двадцать процентов учеников будут иными.
Как было бы замечательно, если бы они были более сговорчивы, но не все в жизни идет гладко. И это Тацуя тоже понимал.
— Они-сама...
Миюки ухватилась кончиками пальцев за подол пиджака Тацуи, в то время как ее лицо выражало неопределенную смесь тревоги и смущения.
— Не извиняйся, Миюки. Ты здесь точно не виновата.
Тацуя ответил твердым тоном. Он явно хотел, чтобы сестра меньше нервничала.
— Ясно, но… ты остановишь их?
— Это только подлить масла в огонь.
— Ты прав. Ладно Эрика, но чтобы у Мизуки была такая черта характера — это довольно неожиданно.
— Согласен.
Тацуя и Миюки наблюдали за происходящим со стороны. Прямо перед родственниками две группы учеников первого года яростно смотрели друг на друга, создавая взрывоопасную обстановку. Одна из них состояла из одноклассников Миюки, а в другой были Мизуки, Эрика и Лео.
События «первого акта» разворачивались в кафетерии во время обеда.
Кафетерий Первой старшей школы был одним из самых больших по сравнению с другими старшими школами, но поскольку первокурсники еще многого не понимали, то даже он был переполнен.
Однако наша четверка рано закончила специальные занятия, и поэтому занять четырехместный стол в кафетерии им не составило большого труда.
И хотя это был стол на четверых, учащиеся сидели не на стульях, а на лавках, так что на одной скамейке могли спокойно разместиться три стройные девушки.
Когда они наполовину опустошили свои тарелки (а Лео уже успел закончить), прибыла Миюки в окружении группы учеников и учениц. Она очень быстро заметила Тацую и подошла к нему. Именно в тот момент и начался спор.
Миюки хотела пообедать с Тацуей. Она, конечно, хотела пообщаться с одноклассниками, но для девушки главным партнером всегда и во всем оставался Тацуя.
За стол поместился бы только один человек. Миюки никогда не раздумывала, когда ей нужно было выбирать между Тацуей и своими одноклассниками.
Однако у ее одноклассников, особенно среди парней, была совершенно иная позиция.
Сначала они пытались проявить вежливость, говоря о том, что ей будет тесно, и что их не стоит беспокоить. Однако, как только они увидели непоколебимую решимость в глазах Миюки, их аргументы резко изменились. Они начали с того, что ученикам первого потока ни в коем случае нельзя сидеть с учениками второго потока из-за разницы между ними. В конце концов, они попросили Лео освободить свое место, если он уже закончил обедать. Наблюдая за этим эгоистичным проявлением крайнего высокомерия, Эрика и Лео были на грани эмоционального срыва. Тацуя быстро закончил свой обед и, продолжая разговор с Лео, встал из-за стола. Мизуки и Эрика последовали его примеру. Миюки беззвучно извинилась перед Тацуей и остальными, прежде чем занять освободившееся место брата. События «второго акта» начались сразу после обеда — во время посещения специализированных занятий. В магической лаборатории, предназначенной для оттачивания точной магии большого радиуса поражения, более известной как «Тир», проводились практические занятия класса 3-А. Это был класс президента школьного совета, Саэгусы Маюми. Прием в школьный совет никоим образом не зависит от оценок ученика, но так сложилось, что в этом учебном году президентом была выбрана ученица, обладающая поистине божественными способностями в области прицельной дальнобойной магии и принесшая школе множество наград и трофеев. Об этом слышал каждый новичок. Во время церемонии поступления многие также убедились в ее энергичном характере. Множество учеников пришли сюда в надежде лично увидеть ее способности, но количество присутствующих, естественно, было ограничено. В результате, среди многих занявших места учеников первого и второго потоков, вклинились Тацуя и его компания, причем они смогли занять места, с которых открывался лучший обзор. И, само собой разумеется, это привлекло чрезмерное внимание. Действия «третьего акта» разворачивались в этот самый момент. Мизуки сейчас не сдерживала своих эмоций... — Может быть, вы перестанете изображать из себя несчастных неудачников? Миюки-сан ясно дала понять, что хочет пойти домой со своим братом. И вы не имеете права возражать. Ее оппонентом был ученик из класса А. Он также присутствовал в кафетерии во время обеда. Причина спора заключалась в следующем: после уроков Тацуя ожидал Миюки, но ее сопровождающие стали противиться его присутствию. Этими сопровождающими были одноклассницы Миюки. Естественно, за ними последовала группа ее поклонников, которые сначала молчали, но впоследствии отбросили всякие приличия и нагло стали высказывать свои требования. — Разве Миюки не уделила вам достаточно внимания? Если бы она хотела пойти с вами — она бы так и сказала. Почему вы так стремитесь разлучить их? Первой, кто не сдержался и излил весь свой гнев на хамское поведение учеников, как ни странно, оказалась Мизуки. Сохраняя вежливый тон, она беспощадно отчитывала их. Ее аргументы полностью доминировали над желаниями учеников первого потока, и сдаваться она не собиралась. И все было бы логически верно, если бы не... — Хоть я и понимаю, что она хотела сказать, но говорить, что они пытаются «нас разлучить»... Пробормотал Тацуя очень тихим голосом. Он ясно осознавал, что в этой фразе что-то не так. — Ми-мизуки, ты ничего не путаешь? Услышав бормотание своего брата, Миюки почему-то быстро задала этот вопрос. — Миюки... ты не слишком взволнована? — Э? Нет, совсем нет. — А почему тогда ты смутилась? Наблюдая за этими слишком близкими и непонятными отношениями брата и сестры, их друзья, переполненные «состраданием», продолжали накалять атмосферу. — Мы просили ее! Это сказал один из одноклассников Миюки. — Точно! Мы извиняемся, что задерживаем тебя, Шиба-сан, но мы хотим побыть с тобой еще немного! А это уже говорила одна из ее одноклассниц. Наблюдая за их эгоизмом, Лео просто не смог сдержать тихого смешка. — Ха-ха! Вы просто хотите самоутвердиться. Лучше найдите подходящее время для этого. Эрика также парировала их слова с улыбкой и едким сарказмом: — Если вы ее спрашивали, то, возможно, добились бы ее согласия с самого начала? Вы проигнорировали ее намерения и ни о чем с ней не договорились. Следует соблюдать правила этикета. Вы уже ученики старшей школы и до сих пор этому не научились? Слова Эрики сильно провоцировали учеников. Как и ожидалось, некоторые не сдержались. — А ну заткнитесь! Вы из другого класса и, к тому же, сорняки, как вы смеете осуждать нас, цветков! Поскольку слово «сорняк» имело сильный дискриминационный подтекст, оно было запрещено школьными правилами. И хотя не все это знали, все прекрасно осознавали его значение. Та, кто не желала отступать ни на шаг и первой отреагировала на столь прямое оскорбление, ожидаемо это было или нет (но, скорее всего, ожидаемо), оказалась Мизуки. — Мы все только что поступили. И даже если вы «цветки», то прямо сейчас, чем вы лучше нас? И хотя Мизуки не кричала, ее голос был отчетливо слышен по всему школьному двору. — Так. «Дело принимает плохой оборот», — подумал Тацуя и тяжело вздохнул. Его вздох потонул в гневных выкриках учеников первого потока, и только Миюки, стоявшая рядом, смогла его услышать. — Если ты действительно хочешь узнать различия, я покажу их тебе!Хотя обвинения Мизуки были законны по правилам школы, система образования её отрицала.
— Ха, интересно! Ну, давай, покажи нам!
На угрозу ученика первого потока Лео ответил столь же агрессивно. Ситуация накалилась до предела, и теперь всё решал принцип «око за око».
И именно Мизуки открыла ящик Пандоры.
Потому что все здесь прекрасно понимали неравенство в существующей системе образования. Это было хорошо известно всем: и ученикам, и учителям.
И хотя в данном случае налицо было нарушение школьных правил, мало кто обращал на это внимание. Для всех идеальным решением было простое игнорирование подобных конфликтов.
Даже если нарушались не какие-то правила, а сам закон.
— Тогда, я сделаю это!
Единственными, кто имел право носить с собой CAD в школе, были члены школьного совета и члены некоторых комитетов.
Использование магии на школьной территории было запрещено правилами.
Однако простое владение CAD на территории школы на самом деле никак не ограничивалось.
Просто не было смысла.
CAD, конечно же, являлся незаменимым инструментом для волшебника, но не являлся неотъемлемой частью использования магии. Магию можно было использовать и без CAD. Так что закон не был так строг к простому владению CAD.
Обычно ученики, у которых были CAD, оставляли их в учительской до начала уроков и потом забирали их перед возвращением домой.
Так что ученик, державший в руках CAD после окончания занятий, никого не удивлял.
— Специализированный CAD?
Но если он был направлен на обычных учеников, то это уже давало повод говорить о нестандартной ситуации.
Особенно если это был специализированный CAD, предназначенный для атаки.
CAD делятся на два вида: общие и специализированные. Общие CAD увеличивают нагрузку на волшебника, но способны нести в себе до девяноста девяти последовательностей активации, в то время как специализированные могут поддерживать только девять последовательностей активации, но существенно облегчают нагрузку на волшебника и позволяют быстрее активировать магию.
Естественно, последовательности боевых заклинаний обычно загружались в специализированные CAD.
Всем своим видом CAD «кричал» о том, что он специализированный. Он имел форму короткоствольного пистолета. И этот пистолет был направлен на Лео.
Этот ученик не разбрасывался словами.
Ловкость, с которой он достал CAD, в сочетании со скоростью прицеливания, явно говорили о том, что он был явно знаком с тем, как ведутся бои между магами.
Магия зависит от врожденного таланта.
И именно он играет жизненно важную роль.
Множество учеников поступило сюда с отличными результатами из-за родителей, семейного бизнеса, или даже реального боевого опыта.
— Онии-сама!
Не успел крик Миюки затихнуть, как Тацуя выбросил вперед свою правую руку.
Не понятно, зачем он это сделал, ведь дотянуться до него он все равно не смог бы. Возможно, это движение не имело никакого смысла и являлось чисто рефлекторным.
Что бы это ни было, ничего не успело произойти.
Так как...
— Ааа!
Раздался крик того самого ученика первого потока, доставшего CAD.
И именно этот CAD был выбит из его руки.
Прямо перед его глазами сверкнула непонятно откуда появившаяся дубинка, а следом за ней появилось улыбающееся лицо Эрики. И в этой улыбке не было ни намека на дрожь или торопливость. Глядя на неё, можно было с уверенностью сказать, что на это она и рассчитывала. Более того, можно было сказать, что если подобная ситуация повторится сотню раз, то CAD ученика первого потока улетит во всех ста случаях.
— На такой дистанции тело движется намного быстрее магии.
— Я соглашусь с тобой, но ты ведь чуть не ударила и по моей руке?
Ответ на триумфальные изречения немного расслабленной Эрики, последовал от Лео, чьи руки замерли на полпути до другого CAD.
— Хи-хи, я бы ни за что не сделала подобной вещи.
— Не смейся так странно!
Эрика поднесла руку, держащую дубинку, к своему рту и выдала неестественное «о-хо-хо-хо-хо», скрывающее её реальные намерения. Этот смех выводил Лео из себя...
— Я серьёзно, по твоей стойке я могу понять, что ты хотела сделать. Со стороны может показаться, что ты обычная дура, но твои руки говорят об обратном.
— Ты смеёшься надо мной? Скажи мне в лицо, ты смеёшься надо мной?
— Именно поэтому я и сказал «может показаться», не понимаешь что ли?
Совершенно забыв про «врага» перед ними, они настолько увязли в очередном комичном споре, что им стало наплевать на всех остальных, включая Тацую и Миюки. Однако одноклассники Миюки быстро оправились.
И тем, кто решил действовать, был вовсе не ученик, чей специализированный CAD был выбит из рук, а ученица, чьи пальцы бегали по общему CAD в форме браслета.
Встроенная система включилась и выдала последовательность активации.
Последовательность активации — это не что иное, как план магии, программа, которая направлена на создание последовательности магии.
После того, как развернута последовательность активации, она анализируется областью обработки магии в подсознании. В нее вводятся переменные, такие как координаты, место активации и продолжительность действия магии. В результате этих действий завершается конструирование магической последовательности.
Эта завершенная магическая последовательность передается из глубин подсознания. Она проходит через область на границе подсознания и сознания, известную как «врата», а затем попадает на самый нижний уровень сознания, называемый «корень». Только после этого она может быть перенесена во внешний мир. В современной магии проекция магической последовательности и «информация о цели» именуются «Эйдосом». Термин происходит из греческой философии и обозначает процесс временного переписывания информации о цели.
Каждому событию присуща своя информация.
Если информация изменяется, то и само событие трансформируется.
Все природные явления записаны в Псионах. Изменение этих записей позволяет изменять явления в реальном мире.
Таков принцип работы магической системы при использовании CAD.
Скорость обработки магии Псионами, масштаб и сила вмешательства, применяемого для воздействия на Эйдос и его изменения, — все это вместе называется «магической силой».
Даже сама структура магической последовательности, последовательность активации, по сути, является набором Псионов. Однако сама по себе эта последовательность активации не способна влиять на реальность.
Псионы, генерируемые магом, находятся в хаотичном состоянии.
В общих чертах, функция CAD заключается в том, чтобы принимать Псионы, предоставляемые последовательностью активации, и преобразовывать их в форму, которую маг может использовать для переписывания явлений: в виде магической последовательности.
Специализированные CAD часто имеют форму оружия. Это связано с тем, что их стволы оснащены вспомогательными системами прицеливания. Координаты точки приложения магии автоматически вводятся во время запуска последовательности активации, что сокращает время, необходимое для расчета этих координат. При этом Псионы не «вылетают» из дула.
Взаимодействие происходит от мага к CAD и от CAD обратно к магу.
Если поток Псионов прерывается на любом из этих этапов, магия, записанная в CAD, не будет работать.
Например, если во время расчета или передачи в CAD группа Псионов будет направлена «извне», то Псионы последовательности активации перемешаются. Это остановит конструирование эффективной магической последовательности и уничтожит магию.
Именно это произошло сейчас.
— Стой! Применение магии, кроме как для личной самообороны, является уголовным преступлением!
Развертывание последовательности активации ученицы было прервано пулей из Псионов.
Сам по себе «выстрел» Псионами является простейшей формой магии. Однако он требует исключительного контроля, если целью является уничтожение последовательностей активации без причинения вреда самому магу. Подобный выстрел явно свидетельствовал о превосходном уровне подготовки волшебника.
Осознав, чей это был голос, ученица, готовившаяся атаковать Эрику и ее спутников, совершенно побледнела — и это точно не было результатом действия магии. Она попыталась опереться на другую ученицу, но обе потеряли равновесие и упали.
Голос, предупредивший ученицу, а также пуля из Псионов принадлежали главе школьного совета, Саэгусе Маюми.
Как мог видеть Тацуя, ее вечно улыбающееся лицо даже в этот момент не выражало никакой суровости.
Однако в глазах тех, кто обладал предрасположенностью к магии, ее небольшая фигура была окутана свечением ауры Псионов, недоступной обычным магам. Это придавало ей почти неприкосновенный статус.
— Вы ведь ученики 1-А и 1-Е классов? Я хотела бы узнать, что здесь происходит. Следуйте за мной.
Более строгий и властный голос исходил от девушки, стоявшей рядом с Маюми. На церемонии зачисления в школу представляли всех членов школьного совета; ее звали Ватанабэ Мари, и она возглавляла дисциплинарный комитет.
Ее CAD уже был развернут, и последовательность активации была передана.
Не былорудно было представить, к каким последствиям могло бы привести сопротивление.
Лео, Мизуки и одноклассники Миюки напряглись, не произнося ни слова.
Не выказывая ни малейшего неповинения, просто выйдя из общей группы одноклассников, которые не могли сдвинуться с места, не проявляя ни высокомерия, ни гордыни, ни уныния, ни робости, Тацуя совершенно обычной походкой подошел и встал перед Мари. Миюки не отставала от него ни на шаг.
Мари бросила вопросительный взгляд на этих первокурсников, так неожиданно подойдяших к ней.
Она подумала, что они не имеют отношения к этому инциденту.
Тацуя не дрогнул под ее взглядом и остановился перед ней на приличном расстоянии.
— Просим прощения, наша шутка зашла слишком далеко.
— Шутка?
Услышав эти неожиданные слова, Мари вопросительно выгнула брови.
— Да. Способность Морисаки быстро доставать CAD хорошо известна, и я попросил ее продемонстрировать нам, но все получилось слишком реалистично, и ситуация вышла из-под контроля.
Ученик, который направлял CAD на Лео, широко раскрыл глаза от удивления.
Видя, что другие первокурсники молчат, Мари быстро взглянула на дубинку в руке Эрики и на устройство, похожее на пистолет, что лежало на земле. Затем она одарила этих двух учеников, пытавшихся незаконно применить свои CAD, ледяным взглядом, способным остановить кровь в жилах, и повернулась к Тацуе с холодной улыбкой.
— Так почему же эта ученица из 1-А пыталась использовать атакующую магию?
— Её просто застали врасплох. Инстинктивный запуск активационной последовательности — это достойный навык для ученика первого курса.
Выражение его лица оставалось невозмутимым, хотя голос звучал слегка дерзко.
— Твои друзья были под прицелом атакующей магии, а ты настаиваешь, что это была просто шутка?
— Даже если вы можете назвать это атакой, она собиралась выпустить яркую вспышку. При этом сила этой вспышки не могла вызвать ослепления или ухудшения зрения.
Все присутствующие одновременно втянули воздух.
Холодная улыбка сменилась восхищением.
— Ого… ты можешь определить, какая магия активируется, в процессе её конструирования?
Активационная последовательность несёт в себе огромное количество информации для построения магической последовательности.
Маги интуитивно способны догадаться о результате магической последовательности.
Наблюдая за тем, как магическая последовательность проецируется на Эйдос и какие его части затрагивает, можно понять и предположить конечный результат магии.
Однако сама по себе активационная последовательность представляет собой массив данных, несущий большое количество информации, и даже сам маг, запускающий её, может лишь подсознательно её понять.
Следовательно, чтение активационной последовательности — это распознание бесконечных строк визуальной информации, которую необходимо собрать в единую картину в уме.
Обычно это непосильная задача для человеческого сознания.
— Я не очень хорош в практике, но я достаточно уверен в своих аналитических способностях.
Словно это было пустяком, Тацуя охарактеризовал свой немыслимый навык одним словом — «анализ».
— Твой навык сокрытия информации тоже весьма неплох.
Её взгляд выражал смесь восхищения и ненависти.
Миюки шагнула вперёд, словно защищая брата от всей тяжести допроса.
— Как мой брат уже сказал, вы всё неверно поняли. Мы очень сожалеем, что причинили вам беспокойство, сэмпай.*
Не проявляя никакого обмана, она глубоко поклонилась. И, будто причина недовольства испарилась, Мари отвела взгляд.
— Мари, всё в порядке. Тацуя-кун, это действительно была демонстрация?
«С каких пор она стала называть меня по имени», — подумал Тацуя, но не стал отвергать неожиданную помощь со стороны Маюми.
Он кивнул ей с тем же невозмутимым выражением, которое демонстрировал до этого. Маюми ответила ему торжествующей улыбкой.
— Ученикам не запрещено обучать друг друга, но вам нельзя демонстрировать магию друг другу. Весь первый семестр она изучается в аудиториях. Так что я бы посоветовала воздержаться от самообучения.
На такую назидательную речь Маюми Мари ответила мрачным взглядом и решила добавить пару слов от себя.
— Ну… раз уж президент так сказала, то в этот раз я не стану вас наказывать. Но имейте в виду, второго раза не будет.
Умерив свой пыл, все присутствующие глубоко поклонились ей. Мари развернулась и собралась уходить.
Однако, сделав один шаг, она остановилась и задала лишь один вопрос.
— Твоё имя?
Когда она обернулась, Тацуя отразился в её глазах.
— Класс 1-Е, Шиба Тацуя.
— Я запомню.
Сдерживая себя, чтобы внезапно не вырвалось «Без проблем», Тацуя проглотил вздох.
◊ ◊ ◊
— Даже не думай, что я тебе чем-то обязан.
После того, как Маюми и Мари скрылись из виду, первым заговорил тот самый первокурсник, которого защитил Тацуя. Он посмотрел на Тацую и произнёс эту фразу максимально колючим голосом.
Тацуя в ответ лишь взглянул на него, подумав: «Ну что тут сделаешь».
Все его друзья думали абсолютно так же.
С облегчением осознав, что обычно раздражённая в подобных ситуациях личность не стала устраивать драму, Тацуя посмотрел в ответ на ученика А класса, который внезапно выпрямился.
— Я так не думаю, поэтому можешь не переживать. Тебе следует благодарить не мой витиеватый язык, а искренность Миюки.
— Я сказала своё слово только потому, что Онии-сама испытывает некоторые трудности с убеждением людей.
— Понятно.
Его фальшивая, полная упрёка улыбка сменилась кривоватой.
— Меня зовут Морисаки Сюн. Как вы уже поняли, я сын семьи Морисаки.
Увидев тёплую атмосферу между родственниками, его ярость сама собой испарилась, и он представился.
— Я же говорю, ничего бы и не случилось. Я просмотрел множество подобных примеров.
— Ах, как ты и сказал, думаю, я уже видела нечто похожее.
— Ты же сама только что вспомнила? Как я и думал, Тацуя будет круче тебя.
— Ах, спасибо за сравнение. Идиот, который пытался схватить Хоки* голыми руками во время активации, имеет наглость говорить, кто кого круче.
— Ты кого назвала идиотом, дура?
— Хм... Это действительно было рискованно. Псионы, используемые другим магом для создания последовательности активации, могут нанести вред вашему подсознанию...
— О, ты понял, что она сказала?
— Эрика-тян, ты тоже не лучше. Тебе не следовало напрямую использовать руки, ты ведь получила урон от вмешательства тысяч фолдов*.
— Всё в порядке. У меня была защита.
Этот, в некотором роде, бессмысленный разговор друзей кое-как разрядил напряжённую обстановку. Тацуя и Морисаки снова обменялись взглядами.
— Я не собираюсь тебя признавать, Шиба Тацуя. Шиба-сан должна общаться с нами.
На этом, не дожидаясь ответа Тацуи, Морисаки ушёл. Возможно, он сказал это намеренно, ведь на такую фразу не требовалось отвечать. Это было понятно всем.
— Всё-таки он назвал меня по полному имени...
Тацуя произнёс это шёпотом, достаточным, чтобы услышали те, кто хотел, но не слишком громко. Морисаки, казалось, тоже услышал, так как он непроизвольно вздрогнул. Но, из-за своего упрямства, он не стал останавливаться. Было очевидно, что природа наградила его гордостью.
Однако Миюки, услышав его шёпот, сильно забеспокоилась. Она всегда считала, что её брату умение наживать врагов явно доставляло неудобства.
Но, что более важно, ей уже надоели предрассудки Морисаки.
— Они-сама, нам не пора ли идти?
— Да, ты права. Лео, Тиба-сан и Шибата-сан, пойдёмте.
Чувствуя такую же умственную усталость, они кивнули и двинулись с места.
Не желая, чтобы они ушли, а может быть, даже желая им чего-то похуже, пара учениц из класса А преградила им дорогу. Однако их вид явно говорил о том, что на сегодня им уже хватило событий.
Обмен взглядами с Миюки явно затянулся.
Понимая намерения брата, Миюки уже собиралась попрощаться с ними, но внезапно одна из них заговорила.
— Меня зовут Мицуи Хонока. Я хотела бы извиниться за своё поведение.
Она глубоко поклонилась, с такой прямотой, что даже Тацуя немного смутился.
Эта девушка, которая раньше не скрывала своего элитного положения, теперь полностью изменила своё отношение.
— Большое спасибо, что защитили меня. Хоть Морисаки-кун и не признает этого, но только благодаря вам, Они-сан, мы смогли избежать больших проблем.
— Не стоит благодарностей. Однако не называй меня Они-сан. Мы ведь одногодки.
— Я поняла. Тогда как мне тебя назвать?
Её глаза светились неописуемым восторгом.
«Было бы неплохо, если бы с ней у меня хлопот не прибавилось», — подумал Тацуя. Он решил ответить так, чтобы она осталась довольна.
— Можешь называть меня просто — Тацуя.
— Понятно. И, эээ...
— Да, что?
Хонока бросила быстрый взгляд на Миюки.
— Можно мы пойдем с вами до станции?
Нервничая, Хонока попросила разрешения пойти с ними, скрывая своё упрямство.
Эрика и Мизуки переглянулись, удивляясь не столько словам Хоноки, сколько тому, что она решилась на это.
Так что ни эти двое, ни Лео, ни, конечно, Миюки и Тацуя, не имели ни одной причины, чтобы ей отказать. И не отказали.
◊ ◊ ◊
Атмосфера по пути к станции была особенно «деликатной».
Довольно необычный состав группы: Тацуя, Мизуки, Эрика и Лео из класса Е, вместе с Миюки, Хонокой и Китаяммой Шизукой, которая поймала Хоноку во время инцидента с появлением Маюми, из класса А.
Рядом с Тацуей с одной стороны шла Миюки, а с другой стороны, по какой-то непонятной причине, Хонока.
— Значит, Тацуя-сан помогает с настройкой устройств Миюки-сан?
— Да. Я совершенно не беспокоюсь, когда доверяю это Они-саме.
Гордо ответила Миюки на вопрос Хоноки.
— Я лишь произвожу небольшие настройки. Миюки обладает невероятной способностью обработки данных, поэтому её CAD не требует много обслуживания.
— Тем не менее, если вы не разбираетесь в операционных системах устройства, вы не сделаете слишком многого.
Мизуки включилась в разговор, идя рядом с Миюки. Тацуя натянуто улыбнулся. Видимо, данный ответ был не совсем точным.
— Я не смогу получить доступ к главным системам CAD. Это слишком сложно.
— Тацуя-кун, может, ты посмотришь мой CAD?
Сзади шли Лео и Эрика.
Причина, по которой Эрика сменила своё обращение к Тацуе с «Шиба-кун» на «Тацуя-кун», была такова: «Если Мицуи-сан может, то почему мне нельзя?» — заявила она, никого не спрашивая. Затем утвердила: «Ты можешь в ответ звать меня просто Эрика».
Вначале Мизуки пыталась ей возражать, но вскоре все приняли её решение.
— Невозможно. Я сомневаюсь, что смогу справиться с подобным CAD.
— Ха-ха, ты просто поражаешь, Тацуя-кун.
Было трудно судить, был ли Тацуя серьёзен или просто скромничал, но Эрика явно хвалила его.
— Почему?
— Ты понял, что это был мой CAD.
На вопрос Тацуи Эрика оживлённо рассмеялась и принялась крутить свою дубинку на ремешке, прикреплённом к ручке.
Однако её глаза блестели так сильно, что затмевали её улыбку.
— Э? Эта дубинка — устройство?
Глаза Мизуки округлились от удивления, когда она поняла, что права, а Эрика в ответ удовлетворённо кивнула ей два раза.
— Благодарю за твою вполне нормальную реакцию, Мизуки. Если бы все это заметили, то я бы вполне могла огорчиться.
Слушая всё это, Лео решил развить тему дальше.
— А что за система там установлена? По ощущениям, разве внутри она не полая?
— Ты ошибся. Помимо самой ручки, она совершенно пуста внутри. Это способно усилить любую магию, что в нее вложена. Ведь ты сам специализируешься на усиливающей магии?
— В ней применяется техника геометрического рисунка, нанесенного чувствительным сплавом, который активируется при выбросе Псионов? Если ты будешь её использовать, то это потребует вливания огромного количества Псионов. Разве они у тебя не закончатся очень быстро? Прежде всего, такие нарезные печати довольно неэффективны, поэтому я думал, что в наше время эта технология используется не так часто.
Услышав мнение Лео, Эрика слегка расширила глаза от удивления и восхищения.
— Ооо, твоя точка зрения понятна. Но есть одно «но». Усиление необходимо только в момент манёвра и непосредственно перед ударом. Если я буду вливать Псионы только в эти моменты, то не потрачу их слишком много. Здесь работает тот же принцип, что и при «расколе шлема*». Э-э-э, ребята, что с вами?
Смесь восхищения и шока наполнила воздух, когда Эрика задала этот вопрос.
— Эрика... Я уверена, что «раскол шлема» классифицируется как секретная или таинственная техника. Она удивляет намного больше, чем простой выброс громадного количества Псионов, — ответила Миюки, выражая мнение всех присутствующих.
Но сказано это было довольно небрежно.
Судя по реакции Эрики, она была явно поражена.
— Тацуя-кун и Миюки-сан поражают, но Эрика-тян тоже от них не отстаёт. В нашей школе нормальные люди — редкость?
— Я не думаю, что в магической школе учатся нормальные люди.
На естественное замечание Мизуки до сих пор молчавшая Китаяма Шизуку отвесила неплохую цуккоми,* что положило конец данной теме разговора.
↑ Далее может встречаться под аббревиатурой «FLT»↑ Оставлено в оригинальном виде, так как «учитель Оно» — как-то не звучит...↑ Сэмпай — термин, обычно обозначающий того человека, у которого больше опыта в той или иной области, в данном случае, ученицу более старшего года обучения↑ Хоки — тот же CAD↑ Фольд — скорее всего, единица измерения магического вмешательства. Точно нигде не указано↑ Что за «раскол шлема» в книге автором не уточняется. Предполагаю, что это какая-то техника выброса Псионов.↑ В японской культуре популярен вид шутки, который называется «цуккоми». Если кратко: 2 человека «боке» и «цуккоми» ведут беседу, «боке» скажет что-нибудь глупое, а «цуккоми» разнесёт, разругает его, а то и надаёт по голове