В мой первый день под прикрытием организация развалилась Том 1 Глава 19 У той стороны – преподаватель, а у нас – профессор
Тирон прищелкнул языком, глядя на записи.
«Средний уровень физической подготовки третьего курса. Делев и Селия выше этого. Марис Сопен тоже справился неплохо. Со стороны профессора Элканто... в лучшем случае выделяются только Киллиан и Эвнис?»
Записи студентов, посещавших занятия преподавателя Зиэля, были поистине впечатляющими. Даже исключая топовых Делева и Селию, показатели остальных студентов были значительными. Что еще больше удивляло, так это разница с теми отчетами, которые Тирон вел ранее. Поскольку на занятиях они не использовали ману, в сегодняшнем тесте, где мана была разрешена, естественно, возникли отличия, но...
«Все равно, если считать в обратном порядке, показатели улучшились весьма существенно. Неужели эти тренировки действительно дали такой эффект?»
Занятия, на которых они носили утяжелители, не использовали ману и бегали так долго, как только могли. Когда Тирон впервые увидел это, он тоже прищелкнул языком. Что это за варварские методы. Но теперь он не мог отрицать их эффективность. Размышляя об этом в тишине, он понял, что Зиэль не просто заставлял их бежать вслепую. Тирон периодически замечал, как Зиэль исправлял их форму бега и обучал технике дыхания во время движения.
«Он пугающий человек. Неужели он работал где-то инструктором?»
Его спокойный голос. Его манера применять правила справедливо и беспощадно даже к детям великих благородных домов. И, что самое решающее, уважительное поведение Делева и...
«О боже, я ни в коем случае не должен проговориться о слежке Селии Рихарт».
Тирон плотно сжал губ. Но стоило ему закрыть рот, как он услышал голос, который ему меньше всего хотелось слышать.
— Ассистент.
— А, профессор.
— Позвольте мне кое-что спросить.
Увидев довольно серьезное выражение лица профессора Элканто, Тирон задался вопросом, о чем этот человек сейчас думает, и склонил голову набок.
— О чем именно?
— О преподавателе Зиэле.
— Да.
— Что... как он это сделал, чтобы получить такие результаты?
Тирон плавно протянул лист с записями.
— Вы ведь видели отчет, который я представил?
— Отчет? О, это, верно. Отчет. Я его видел.
«Видел он».
Стопка отчетов лежала на столе именно в том виде, в каком ее положили, и только третий лист сверху был слегка помят уже больше недели.
— Если вы посмотрите отчет, навыки студентов постепенно растут неделя за неделей. Особенно студент Юрио Харматан показал стремительный рост, начиная с определенной недели.
— В-вот как?
— Да. Похоже, метод обучения преподавателя Зиэля дает неожиданные результаты. Занятия, на которых они бегают в течение длительного времени с утяжелителями без использования маны.
— ...
Метод обучения был слишком абсурдным, чтобы делать вид, будто он о нем знает, но он боялся, что станет очевидным — он не читал отчет, если притворится, что не в курсе.
«С такими-то занятиями?..»
Поскольку студенты факультета Меча естественным образом изучали техники дыхания маны как основы, использование маны на всех занятиях было стандартом. Использование маны позволяет развивать более высокие атлетические способности, что ведет к улучшению навыков. Это была естественная логика, но как...
— Я думаю, преподаватель Зиэль сосредоточился исключительно на самой физической силе.
— А?
— Поэтому, я полагаю, он и проводил такие занятия. Это поразительно.
Взгляд Тирона на Зиэля теперь тоже несколько изменился. Изначально в нем были настороженность и жалость, иногда даже раздражение, но теперь в нем примешивалась доля восхищения.
— ...
Профессор Элканто задумался.
«Значит ли это, что мой метод обучения неверен?»
Его руки задрожали. Но результаты были слишком очевидны. Из студентов, попавших в топ-40 первого теста, 35 были учениками Зиэля. Лишь 5 студентов профессора Элканто прошли отбор. Естественно, многие студенты, думавшие, что легко пройдут первый тест, в итоге провалились.
«Бег с утяжелителями? Хмф. В следующий раз все будет иначе».
Но профессор Элканто не терял улыбки, какой бы слабой она ни была. Следующий физический тест. Впереди было измерение рефлексов.
*
Перерыв. Зиэль все еще стоял в углу зала, наблюдая за студентами. Сегодня его ролью был надсмотрщик за тестом. Его работа заключалась в том, чтобы ловить жуликов и быть готовым к любым возможным травмам. Тем не менее, в глубине души он прятал улыбку.
«Так вот каково это — чувствовать гордость».
Физическая сила студентов, которых он обучал, определенно выросла поразительным образом. На первом занятии, за исключением Делева и Селии, остальные не могли пробежать и нескольких кругов, не задыхаясь. Хотя снятие ограничений на использование маны сыграло свою роль, в конечном счете эффект от концентрации на «физической силе» без использования маны оправдал себя. Разумеется, это был метод, в который Зиэль верил без тени сомнения с самого начала. Во времена его тренировок как убийцы. Это был эффект, который он испытал на собственном опыте. Убийцы никогда не должны полагаться на ману. Некоторые могущественные личности могли обнаружить ману цели в воздухе, поэтому иногда приходилось сражаться с деактивированной маной. Это был весьма сложный процесс. Движения, которые легко давались с маной, становились мучительными без нее. Тем не менее, в какой-то момент это стало возможным. И когда сверху накладывалась мана, рост намного превосходил предыдущие уровни. Зиэль просто передал свой собственный опыт. Более того...
— Осталось 10 минут перерыва. Сейчас я объявлю категорию следующего, второго теста.
Опыт, который он передал, не ограничивался только этим.
— Вторая категория теста — проверка рефлексов.
Поднялся гул.
— Рефлексы?
— Что это за тест такой?
Щелк
Не прошло и трех секунд, как магическое устройство, которое ранее придавливало ноги студентов весом, трансформировалось. Так называемое «Многоцелевое экологическое устройство», которым гордился факультет Магии.
Бам
— С этого момента вы будете бежать группами по 8 человек от конца зала сюда, к точке прибытия.
Объяснение Тирона продолжалось.
— В процессе вам нужно будет уворачиваться от различных «объектов», выпускаемых этим устройством.
Щелк
Два устройства, закончившие трансформацию, покрылись бесчисленными отверстиями на каждой поверхности. Студенты сглотнули слюну. Это было очевидно с первого взгляда. Что-то вылетит из этих отверстий и устремится в них.
— Чем ближе вы подходите к точке прибытия, тем яростнее становятся атаки. Разумеется, чтобы сократить ранние вылеты, вначале они будут слабыми. Вам нужно пройти как минимум половину пути, чтобы получить стартовые баллы за второй тест, и после этого минимального балла очки будут вычитаться за каждое попадание.
Другими словами. Только студенты, прошедшие половину пути, получат базовые очки, которые затем будут уменьшаться.
— Студенты, достигшие точки прибытия без единого попадания, получают высший балл. Но найдутся и те, у кого к моменту прибытия будет 0 баллов.
Пока Тирон говорил честно, в душе он прищелкивал языком.
«Почему это так жестоко».
В мое время, кажется, все было не так плохо. Хотя он понимал, насколько важно участие в Обменном турнире, казалось, что достижения магической инженерии мучают студентов факультета Меча.
— Возьмите по одному деревянному мечу на старте перед отправлением.
Обычные деревянные мечи для тренировок. Вероятно, они предназначались для защиты, чтобы отбивать летящие снаряды.
— Ну что ж. Пожалуйста, используйте оставшееся время для отдыха и приложите все усилия на экзамене.
Когда Тирон закончил объяснение, среди студентов послышались вздохи.
— Первый экзамен и так был невероятно жестким, а теперь второй еще и такой...
— Оттуда что, стрелы полетят?
— Наверняка настоящие стрелы не полетят? Ах, это безнадежно. Я даже не попал в топ-40 в первом тесте.
Студенты ворчали и вздыхали. Были даже те, кто всерьез подумывал отказаться от второго теста. Это было похоже на то, что происходило прямо перед первым экзаменом.
«Студенты, которых учил преподаватель Зиэль, спокойны».
Разительный контраст. Тирон думал, что знает причину. Уроки искусства самозащиты! Сначала он думал, что это издевательство над учениками, замаскированное под самооборону. Выстроив их в 5 рядов по 8 человек, преподаватель Зиэль постоянно двигался, атакуя студентов. Он еще не видел ни одного студента, который бы успешно защитился. Он задавался вопросом, что это вообще за занятия...
«Неужели он мог заранее знать содержание экзамена?»
Этого не могло быть. Эти категории экзаменов решались в совете профессоров. Должно быть, занятия преподавателя Зиэля, сосредоточенные на основах, совпали идеально. Действительно. Насколько хороши будут рефлексы, развитые на уроках искусства самозащиты?
— Перерыв окончен. Я назову первые пять имен. Для справедливости в отношении времени отдыха мы начнем с тех, у кого были самые низкие показатели в первом тесте.
Вздохи послышались с самого начала. Они выбыли рано в первом раунде, и, похоже, то же самое произойдет во втором.
— Что ж, начнем.
И точно.
Вшух!
— Угх!
С самого начала в одного студента попала магическая стрела, вылетевшая из устройства. Конечно, она была не настолько мощной, чтобы сбить его с ног, но удар был ощутимым.
Бам!
Им как-то удалось преодолеть половину пути и закрепить базовые очки, но тут началось самое интересное.
Вжух, бам!
— Ургх!
— А-а-а!
— Почему, почему они такие быстрые!
Скорость магических стрел еще больше возросла, а их количество увеличилось. Пока паникующие первые бегуны ловили попадание за попаданием, руки ассистентов, отвечающих за подсчет очков, тоже не прекращали движение. Вскоре последовали шокирующие результаты.
— Стоп. Все дисквалифицированы.
Устройство остановилось, а студенты, бежавшие первыми, даже не достигли точки прибытия.
— Согласно результатам подсчета очков, все дисквалифицированы. Я назову следующих бегунов.
Студенты были ошарашены.
— Что, вот так просто вылетели?
— Сколько раз в них попали?
— Я думаю, в каждого попали больше десяти раз...
Это были специальные магические стрелы, которые просто летели быстро и имели уменьшенную силу удара при контакте, но психологический шок был значительным.
— Это... действительно тест на рефлексы?
— Ну да... ты должен как-то уворачиваться или отбивать их.
Студенты, еще не проходившие тест.
— Все студенты, закончившие тест, пожалуйста, перейдите на правую сторону.
Студенты, чьи баллы были полностью списаны в мгновение ока.
— Разве не выгоднее идти позже?
— Какой толк смотреть? Мы ведь не можем сейчас потренироваться.
— Там есть закономерность. Закономерность.
— Я ничего не увидел.
Пока нарастал гул.
«Это не невозможно — заблокировать».
«Хм. Кажется, это медленнее, чем атаки преподавателя Зиэля?»
Никто из студентов, посещавших занятия Зиэля, не дрогнул и не запаниковал. Потому что они уже пережили бесчисленное количество внезапных атак и ударов из слепых зон. Хотя ни один студент еще не преуспел в контратаке должным образом, было немало случаев успешной защиты.
— На этом раунд окончен. Следующие.
Безусловно, следующие бегуны были немного лучше. Некоторым студентам удалось отбить несколько стрел, а кто-то с трудом добрался до точки прибытия. Начиная с третьей группы дела пошли еще лучше. Четвертая группа была похожа на пятую. И вот шестая группа. В предыдущих пяти раундах было по 8 человек, и первыми шли студенты, выбывшие раньше по результатам первого теста, так что теперь настала очередь тех, кто прошел первый тест.
«Да, все будет иначе. На этот раз все снова перемешается!»
Профессор Элканто наблюдал с тревожным сердцем. Из 8 человек трое были студентами профессора Элканто. Остальные 5 были учениками Зиэля. Среди них Карен крепко сжала свой деревянный меч и глубоко вздохнула.
«Я определенно смогу это сделать».
Странно, но стрелы не казались такими уж быстрыми. Видя, как студенты, участвовавшие в тесте ранее, едва уворачивались от них, они должны быть быстрыми, но...
«Попробуем».
— Начинаем.
Бам!
И Карен, с самого начала, магическую стрелу, летевшую в нее...
Дзынь!
Отбила с удивительной легкостью.
«А?»
Профессор Элканто был ошарашен. Нет. Это случайность. Но мысль о случайности была мимолетной. Когда студенты миновали половину пути, стрелы посыпались как дождь...
Дзынь, дзы-ы-ынь! Вшух!
Они отбивали или блокировали их. И довольно искусно. Тем временем три студента профессора Элканто паниковали и стояли на месте, не зная, что делать, пока стрелы лились дождем.
«Опять... опять?»
Контраст был слишком разительным. Профессор Элканто резко повернул голову. Преподаватель Зиэль. Этот ублюдок, который внезапно появился!
— Он улыбается...?
Он даже улыбался. Это было точно. Уголки его губ были слегка, но определенно приподняты!
Скрип зубами
«Неужели он тот, кто умеет улыбаться?»
К счастью или нет, ученики Зиэля не заблокировали все магические стрелы. Однако они были несравнимы с учениками Элканто.
— Мы прошли!
— Угх!
Студенты Элканто даже не смогли пройти, потеряв все свои базовые очки и провалившись. С другой стороны, студенты Зиэля, включая Карен, благополучно защитили свои базовые очки и пересекли финишную черту.
«Это... это неправильно...»
Невероятная реальность! Но по-настоящему сюрреалистичная часть была еще впереди. В то время как прошли только три студента профессора Элканто.
— Тогда мы начнем тест для последней группы.
Начался тест для группы, включающей Делева и Селию...
— Вау.
— Они все отбивают!
— Это невероятно!
Эти двое отбивали стрелы с невероятными рефлексами и неслись вперед, как кавалерия.
— О-они прошли.
Они пересекли финишную черту бок о бок, не допустив ни одного попадания.
— Эй, я была быстрее, Делев.
— Ни за что. Мое тело пересекло черту первым.
У них даже хватало времени поспорить. Тем временем студент, на которого профессор Элканто возлагал надежды, действительно прошел финиш, но в итоге допустил попадание трех стрел.
— Это безумие. Какие занятия они посещали?
— Оставим Делева и Селию в покое, но как остальные ребята так хороши...
Среди шепота раздался комментарий, вонзившийся как кинжал!
— Он всего лишь преподаватель, а мы — профессора, так почему это происходит?
Профессор Элканто в итоге схватился за грудь.