Воин-скелет не смог защитить подземелье (Новелла) Том 1 Глава 145 Общий враг, внутренний враг (2)

— Есть ещё один вопрос.

Мне не давала покоя башня.

— Ты так и оставишь их там висеть?

Айзек не ответил сразу.

Сотни погибших.

Сотни душ, насильно отданных Пурсону.

Все скелеты в башне были его потомками. Я ожидал, что он захочет хотя бы снять останки и похоронить их.

Но Айзек решил иначе.

— Моих детей... я заберу сам. Когда вернусь сюда своим телом. Не хочу быть обязан тебе ещё и этим.

В его голосе не было сомнений.

— Как скажешь.

Я тоже больше не стал трогать тему.

Поглотить эссенцию из этих костей всё равно было невозможно.

Поднять их навыком <Владыка Костей> — тоже.

Да и весь доступный контроль сейчас уже принадлежал Каштанчику.

Каштанчик тихо защёлкал костями и потёрся рядом, явно выпрашивая внимание.

Я провёл ладонью по его шее.

Интересно, что он думает?

Насколько Каштанчик сейчас отличается от того волка, которым был при жизни?

Если я умру, снова начну цикл и встречу его живым — узнает ли он меня тогда?

У Рены после прошлых циклов менялось окно статуса. Накопленное расположение и уровни не исчезали бесследно.

Может быть, с Каштанчиком произойдёт что-то похожее.

Я надолго задумался.

— Учитель...?

— Да. Начинаем.

Мне самому нужно было тренироваться.

Но теперь не меньшее значение имело обучение Рены.

Я уже знал: результат каким-то образом <накапливается> даже через регрессии.

Значит, движение действительно есть.

Пусть после моей смерти мир и возвращался к исходной точке, Рена возвращалась уже не совсем прежней.

Следы причинной связи между нами продолжали накапливаться в ней.

Что именно сохраняло эти следы, я не понимал.

Но одно было ясно.

«Надо заботиться о ней лучше».

Так у нас появился новый распорядок.

Днём я учил Рену фехтованию.

Ночью Айзек обучал меня барьерам.

[Активировано <Обучение фехтованию ур. 2>!]

[Состояние ученика...]

[Определено направление исправления слабых мест...]

[Концентрация временно...]

[Способность к усвоению...]

[Скорость освоения обычных навыков...]

[Расположение ученика к вам...]

Рена занималась с пугающей серьёзностью.

[Состояние ученика]

— Очень высокое расположение: показатель расположения превышает 50. Ученик хочет произвести на вас хорошее впечатление. Эффективность обучения значительно повышена.

— Прочное доверие: ученик безоговорочно вам доверяет. Куда бы вы его ни повели, он последует без колебаний. Эффективность всех видов обучения значительно повышена.

— Новый мир: недавно ученик увидел иной уровень фехтования. На ограниченный срок мотивация и эффективность обучения значительно повышены.

Результат был заметен буквально каждый день.

И мой собственный навык Обучения фехтованию рос почти так же быстро.

Получался замкнутый, но очень приятный круг.

Рена занималась с полной отдачей.

Из-за её усердия быстрее рос мой навык обучения.

Из-за роста навыка она усваивала ещё больше.

Дни проходили в тяжёлых тренировках.

А после заката я вместе с Каштанчиком выходил наружу, и начинался урок Айзека.

* * *

Камень с грохотом встал на место. Занятия проходили с внешней стороны скалы, над механизмом, скрывавшим вход в культ.

Место было глухое.

Как и при первом приближении, мы не видели поблизости ни одного случайного путника. Даже навык Скрытности здесь не требовался.

Айзек начал с основ.

— Барьер — это способ разорвать пространство, которое в обычных условиях остаётся непрерывным.

Для меня всё это было новым.

Раньше я видел барьеры лишь как готовую магию.

— Разорвать пространство?

— Да. Создаёшь разрыв, а затем собираешь участки заново в нужном порядке.

— Например, человек идёт по прямой, но один и тот же отрезок повторяется снова и снова. Он уверен, что движется вперёд, хотя давно ходит по кругу.

Айзек говорил быстро, но внятно.

— Физические механизмы, гипноз, внушение, иллюзии — всё это можно соединять. Хороший барьер не один приём. Это целая система.

— Можно довести человека до безумия уже самим фактом, что он вошёл внутрь.

Я вспомнил Рену, которая в кошмаре изо всех сил пыталась проснуться.

Не перебивал.

Когда ничего не понимаешь в теме, лучше слушать человека, который понимает.

— Можно заставить гостя задержать дыхание до смерти. Можно сильным внушением остановить ему сердце.

— А можно держать его в состоянии наслаждения, пока тело не окажется в шаге от гибели. Или убедить, что истинное счастье — копать землю всю оставшуюся жизнь.

Я посмотрел на медаль.

— Так вот как ты делал шахтёров-рабов.

— Рабов? Я делал их счастливыми.

— ...

Спорить о его нравственности не имело смысла.

— Они хотя бы людьми были?

— Дварфы, эльфы, люди. Всякие.

— Эльфы?

Вот это заставило меня переспросить.

Эльфы считались вымершим народом. Живыми их почти никто не видел; они существовали для большинства людей только в старых книгах и музейных коллекциях.

— Конечно. Тёмные эльфы, последователи Лерайе, отлично копали глубокие шахты. Что, интересуешься эльфами?

— Я думал, они исчезли давным-давно.

— Многие просто хорошо спрятались за барьерами. Если поискать, наверняка ещё найдёшь места, мимо которых люди проходят и не замечают вход. Особенно алтари Владык демонов.

— Алтари?

— Да.

Я спросил, не сами ли Владыки демонов ставили там барьеры.

Айзек подтвердил.

Тогда возникал другой вопрос.

Он что, проникал через барьеры самих Владык демонов и обращал их последователей в шахтёров?

Ответ последовал без колебаний:

— Причинность действует одинаково на всех. Если логика конструкции позволяет, пройти можно куда угодно. А теперь хватит отвлекаться. Учись.

Бельхомет Айзек.

Колдун, который триста лет назад держал в страхе юг, теперь лично объяснял мне теорию барьеров.

Каким бы мерзким ни был его характер, в одном сомневаться уже не приходилось: мастерство у него настоящее.

Надо брать всё, что дают.

Если научиться строить барьер, способный заставить противника блуждать после одного неверного шага, оборона изменится полностью.

Не придётся ни встречать захватчиков, ни следить за каждым входом.

Сколько бы их ни пришло, время от времени достаточно будет выносить тела.

Удобнее некуда.

Конечно, такой человек, как маркиз, или будущий Герой, возможно, сумеет прорваться.

Но тогда нужно просто научиться строить барьеры сильнее.

Представив это, я впервые за долгое время почувствовал настоящий азарт.

Айзек как раз объяснял принципы защиты и искажения пространства, когда вдруг раздражённо сказал:

— Эй.

— Что?

— Используй Медитацию и Концентрацию. У тебя есть подходящие навыки, а ты сидишь и тупишь без них. Смотреть противно.

[Активирована <Медитация ур. 2>!]

Посторонние мысли очищаются. Сознание успокаивается.

[Активирована <Концентрация ур. 2>!]

Навык используется совместно с Медитацией. Эффект Медитации значительно повышен.

[Скорость освоения навыков увеличена!]

Мне не нравился его тон, но после активации навыков объяснения и правда стали укладываться в голове намного легче.

«Так вот для чего их можно использовать».

Я не знал, сколько продлится наше сотрудничество и что ещё произойдёт.

Значит, из Айзека следовало выжать максимум знаний сейчас.

— Тогда начнём с отсечения пространства и деформации, — сказал он.

* * *

Прошло полмесяца.

Днём я учил Рену.

Ночью выходил с Каштанчиком наружу и учился у Айзека.

Заодно шаг за шагом мы восстанавливали старый барьер.

Практика быстро доказала то, что я и раньше подозревал: любой сложный навык лучше всего понимаешь руками.

— Не так, мать твою. Переделывай. Я сказал исказить пространство, а не собственный мозг. Левый камень не трогай, он уже закреплён. Двигай только правый.

Айзек ворчал почти непрерывно.

Но объяснял всё до конца.

Лучший специалист из всех, кого я мог встретить, действительно старался объяснить основы человеку, который ничего в этом не понимал.

Мы начали отвратительно.

Но теперь он, похоже, тоже принял простой факт: мы оказались в одной лодке.

— Вот этот камень. Да.

Я поднял последнюю стелу на внешнем контуре.

Стела тяжело встала на место. По воздуху прошла едва заметная рябь.

Пейзаж почти не изменился, но ощущение пространства стало другим.

Я понял сразу.

— Готово?

— Да. Теперь обойди эту стелу слева. Здесь мы закончили.

За полмесяца я взял всё, что смог усвоить на начальном уровне.

В объяснениях Айзека почти не было пустых слов.

Он не просто много знал — умел выделять главное и точно показывал, на что смотреть.

Новый навык подтверждал это лучше любых слов.

[Теория барьеров ур. 1]

[Вы правильно понимаете основные принципы барьеров.]

[Фундамент освоен качественно. Мастерство навыка <Теория барьеров> повышается на 400% быстрее.]

[Мастерство навыка <Создание барьера> повышается на 50% быстрее.]

Получить такой навык за две недели — более чем достойный результат.

К Айзеку понемногу появлялось настоящее доверие.

— Значит, теперь я могу сам строить барьеры?

— Что? Пф-ф. Лет через десять приходи с этим вопросом. Сейчас у тебя просто голова набита теорией. Думаешь, барьеры — это детская игрушка? Даже очень способные люди три года долбят одно и то же, прежде чем соберут что-нибудь не совсем позорное.

— А ты сколько учился?

— Не равняй меня с обычными людьми.

— ...

— В любом случае тебе ещё далеко. Лучше расширим контуры.

— Ещё?

— Когда делал их впервые, я кое-что не предусмотрел.

— Что именно?

— Если я верну себе полную силу, конечно, сам справлюсь с Пурсоном. Но его последователи для тебя сейчас опасны. Значит, усилим то, что можно усилить. Сделаем контуры шире, чтобы луриум циркулировал быстрее.

На мгновение вернулось подозрение.

Не пытается ли он снова подвести меня к ловушке?

Но Айзек поклялся именем Малфаса говорить правду.

И честно передал мне основы барьеров.

— Ладно. Давай.

Всю ночь я наносил на тело новые линии по его инструкции.

Работа была кропотливой, поэтому теперь я следил за каждым движением особенно внимательно.

И это окупилось.

[Освоен контур луриума S-J.]

[Теперь вы можете в любой момент нанести этот контур на собственное тело.]

«Есть!»

Меня накрыло удовлетворением.

В первый раз всё произошло слишком быстро, и я не понял принципа.

Теперь же способ был закреплён как навык.

Даже после смерти я смогу восстановить этот контур.

Чистая прибыль.

Мне даже стало приятно от мысли, что Айзек, вероятно, не знает об этой особенности системы.

Последняя горсть костяной пыли мягко осыпалась на землю.

По контурам прошла тихая вибрация. Луриум внутри действительно побежал быстрее.

* * *

В последний день занятий с Реной система отозвалась почти сразу.

[Великий успех!]

[Мастерство фехтования Рены повышено.]

[Ранг навыка увеличен!]

[Фехтование ур. 5 -> ур. 6]

[Расположение Рены повышено на 7.]

[Расположение: 60]

[Достигнут текущий предел расположения!]

Всего за полмесяца она подняла Фехтование с пятого уровня до шестого.

Рена и сама почувствовала разницу.

Глаза буквально засияли, когда она поблагодарила меня.

Айзек хмыкнул:

— Редкий талант. Такой встречается, может, один на тысячу. Полмесяца — и такой рост.

— Настолько хорошо?

— Не как у меня, конечно.

— ...

Вот если бы он остановился на предыдущей фразе, было бы почти приятно.

Но в одном Айзек был прав: даже с учётом силы Обучения Рена росла слишком быстро.

Мне хотелось когда-нибудь взять полгода и заниматься с ней без перерывов, просто чтобы посмотреть, до какого уровня она дойдёт.

— Я это ещё при первой встрече заметил, — продолжил Айзек. — В ней странное ощущение. Будто талант не просто раскрылся, а... накопился. Хотя как вообще может накапливаться талант?

«Он и это заметил?»

Его наблюдательность снова впечатляла.

Но о регрессиях и изменениях Рены я рассказывать не собирался.

Даже Жиль де Рэ не поверила мне сразу.

А если уж кому-то и объяснять правду, Айзек точно стоял не первым в очереди.

Сначала нужно было рассказать Рене.

Потом убедить Жиль де Рэ с помощью <Сна линдворма>.

И когда-нибудь...

Рассказать Рубии, человеку, который поднял меня из могилы.

Айзеку эта история достанется очень нескоро.

Перед отъездом он попросил ещё раз отнести медаль в башню.

Мы поднялись туда молча.

Клац... клац... клац...

Сотни принесённых в жертву скелетов тихо качались на подвесах.

Айзек смотрел на них около пятнадцати секунд.

Не говорил ничего.

Потом произнёс:

— Всё. Теперь можно уходить.